Сколько лет по английски

Как помочь ребёнку выучить английский язык

сколько лет по английски

Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

Немного теории

Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:

  1. Восприятие.
  2. Повторение.
  3. Тестирование.

Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.

Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.

Восприятие

Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.

Повторение

При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых слов с одновременным их произношением.

Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.

Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.

Переписывание позволяет автоматизировать процесс запоминания, обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой — хуже.

Тестирование

При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.

Если знания подтверждаются, то цикл «восприятие — повторение — тестирование» прерывается. Если нет — повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.

При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».

Как работает метод

Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:

Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.

На соответствующих строчках надо написать эти слова по-английски. Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.

При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.

По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.

Три важных момента:

  1. Я на ребёнка не ору, не упрекаю его за ошибки.
  2. Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
  3. Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие — повторение — тестирование» для него завершён.

Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.

Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.

Плюсы и минусы метода

У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, самооценка ученика не страдает.

Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.

Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.

Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».

Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.

Ещё интересно было наблюдать, как забывается материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.

Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.

Источник: https://lifehacker.ru/help-your-child-learn-english/

Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

сколько лет по английски

На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

Алфавит

Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

Правила чтения английских гласных

После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

В английском языке всего 6 гласных:

Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

тип слога буква I (открытый)гласн.+согл.+гласн. II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.) IIIгласн.+ r IVгласн.+ r + гласн.
A [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
E [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
I [ ai ] Mike [ i ] pig [ ə: ] bird [ aiə ] fire
O [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
U [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
Y [ ai ] fly [ i ] system [ ə:] myrtle [ aiə ] tyre

Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

Когда мы учимся читать по английски с нуля, важно постараться довести чтение однотипных слов, читающихся по правилам, до автоматизма, чтобы каждый раз не задумываться перед тем, как прочитать то или иное слово.

Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

cat , sad , man , hand , stand 

“o” в открытом слоге — читаем

close , nose , note , home , hope 

“i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

bird , first , girl , skirt , third 

и так далее.

Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

Буквосочетания в английском языке

Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

  • Гласные буквосочетания
    oo   [ ʊ ] book, good
    [ uː ]

    Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

    С какого возраста оптимально учить английский

    сколько лет по английски
     

    Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

    Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

    Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

    С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

    В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю.

    То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. То есть, вам придется потратить немалое количество средств для того, чтобы нанять для сына или дочери иностранную гувернантку.

    Однако это вряд ли принесет желанные плоды: вышеописанное поведение малыша точно нельзя назвать осознанным изучением языка.

    Опытные психологи и педагоги являются сторонниками этого мнения. К 4-5 годам ребенок уже обладает достаточным словарным запасом, знакомится со структурой своего родного языка. Однако занятия не должны быть слишком длительными. 35-40 минут вполне достаточно на начальных этапах обучения.

    Хорошая английская школа для детей предложит записать ребенка в группу размером 8-10 человек, чтобы педагог мог уделить внимание каждому малышу и найти индивидуальный подход.

    Если ваш ребенок достаточно усидчив и уже может сконцентрироваться на определенном предмете, смело отправляйте его на курсы.

    К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.

    Существуют и те люди, которые полагают, что начинать изучение иностранного языка стоит лишь тогда, когда ребенок подходит к данному вопросу осознанно. То есть, в 10-11 лет. Однако в итоге родители могут быть очень разочарованы. К окончанию школы ваш сын или дочь вряд ли будут отлично подготовлены к сдаче экзамена по иностранному языку. А, если вы мечтаете о том, чтобы ребенок в дальнейшем продолжил обучение заграницей, вообще забудьте об этом варианте.

    Итак, все же, с какого возраста учить английский? Не стоит спешить напичкать ребенка знаниями с раннего детства, ведь от этого действительно не будет толку. Но и слишком оттягивать момент начала обучения не стоит. Оптимальный возраст для старта в изучении иностранных языков — 4-8 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если вы все еще сомневаетесь, когда же отправить сына или дочь на курсы английского языка в Петербурге, посоветуйтесь со специалистом.

    Курсы английского языка:

    Источник: https://www.ef.ru/englishfirst/english-study/articles/from_what_age.aspx

    За сколько можно выучить английский?

    Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

    Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

    Регулярность

    При изучении английского очень важно соблюдать регулярность занятий. Лучше заниматься 2 раза в неделю по часу, чем раз в две недели 4 часа подряд. В первом случае вы будете иметь постоянные успехи, во втором же занятия не дадут никакого результата.

    Помните, что график тоже дело индивидуальное. При составлении расписания посоветуйтесь с преподавателем. Обратите внимание на свою работу на занятиях. Если вы устаете за 90 минут, то, возможно, лучше заниматься по 60 или даже 45 минут.

    Также важно уделять время самостоятельным занятиям и желательно делать это ежедневно, хотя бы понемногу.

    Чтобы не сбиваться в своих занятиях, заведите ежедневник и отмечайте в нем дни, когда вы занимались. Это поможет вам собраться с силами и не пропускать очередное занятие, даже если очень захочется.

    А главное — перерывы в обучении, особенно длинные всегда отбрасывают вас назад! Все, что вы изучили перед «каникулами» в своих занятиях, очень быстро выветривается из головы. Конечно, после возобновления учебы вы все восстановите, но на это потребуется какое-то время.

    Способности

    Скорость восприятия нового материала студентом очень индивидуальна. Кто-то запоминает английские слова после первого их упоминания, а кому-то нужно много раз их повторять.

    Но ярко выраженная способность или «неспособность» к языкам встречается редко. Поэтому не стоит думать, что вы легко и непринужденно будете учить по 100 слов в день. Или наоборот: заранее печалиться, что придется заучивать с утра и до ночи, но ничего не выйдет. Обычно регулярные занятия приносят свои плоды.

    Мотивация

    Да, именно это скромное слово скрывает за собой очень многое. Когда у человека есть реальная цель, например, переезд в другую страну, или адаптация в стране после переезда, обучение, хорошая работа, то учащиеся усваивают материал намного быстрее и лучше.

    Если же перед вами не стоят жизненно важные цели, а язык вы учите «для себя», то нужно правильно себя мотивировать. Некоторые секреты мотивации в нашей статье: Как уговорить себя учиться?

    Опыт

    Если вы уже изучали ранее какой-то иностранный язык, то гораздо лучше представляете себе процесс обучения и имеете привычку учиться.

    Уровень

    Многое зависит от вашего уровня знания английского. Давайте посмотрим, сколько же «вешать в граммах».

    Если вы планируете 3 индивидуальных занятия в неделю по 60 минут с педагогом и самостоятельную работу, то в месяц у вас будет получаться примерно 12 занятий.

    Первый этап «с нуля» обычно занимает около 5 месяцев (60 часов). После чего учащийся имеет уровень elementary, т.е. «уровень выживания», когда человек может немного рассказать о себе и дать ответ на простые вопросы (подробнее про уровни знаний языков ).

    При уровне elementary следующий уровень можно освоить за 6-9 месяцев (примерно 70-100 часов).

    Обучение с elementaryдо pre-intermediate займет также 6-9 месяцев.

    Если же ваш уровень pre-intermediate, то для освоения intermediate вам скорей всего понадобится 12-17 месяцев (144-200 часов).

    Т.е. чтобы с нуля изучить английский до уровня intermediate понадобится 2,5-3 года регулярных занятий.

    На уровне intermediate (средний) люди уже могут достаточно свободно общаться на языке, излагать свои мысли и понимать собеседника. Часто этого уровня хватает как «знание английского» при приеме на работу.

    Перейти с уровня Intermediate на upper-intermediate сложнее и займет около 200 часов, т.е. примерно 17 месяцев.

    Текущий уровеньУровень после обученияКоличество месяцев / часов
    С нуля Elementary 5 месяцев /60 часов
    Elementary Pre-intermediate 6-9 месяцев / 70-100 часов
    Pre-intermediate Intermediate 12-17 месяцев / 144-200 часов
    Intermediate Upper-intermediate 17 месяцев / 200 часов

    Но есть и хорошая новость. Уровня upper-intermediate обычно достаточно для обучения заграницей и проживания там. С этим уровнем вы сможете адаптироваться в англоговорящей среде.

    Все это касается не только английского, но и других европейских языков.

    Например, немецкого, французского, итальянского, испанского.

    Если вы хотите выучить один из этих языков с нуля и до среднего уровня, т.е. когда вы сможете разговаривать на языке, то вам понадобится на это несколько лет.

    Если заниматься интенсивнее и больше, то процесс пойдет быстрее, но значительно сократить этот срок не удастся, ведь мозгу надо время для принятия и адаптации новой информации. Хотя может быть, вы очень одарены и осваиваете языки быстрее, тогда вам просто повезло!

    В случае если вы будете заниматься не так часто, то результаты все равно будут, но на это уйдет больше времени.

    Так что запаситесь терпением, занимайтесь регулярно и ждите результатов!

    Еще интересное:

    Источник: https://www.wrabbit.ru/articles/page/time

    Времена жизни

    Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

    Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

    Сколько вам лет?

    Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

    – How old are you? – Сколько вам лет?

    А ответ выглядит следующим образом:

    – I am __ (years old). – Мне __ (лет, года).

     (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

    Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

    – I am in my teens. – Мне ещё нет и 20.
    – I am in my early / mid / late 20s (twenties)*. – Мне чуть больше 20 / за 20 / почти 30.
    – I am in my twenties. – Мне около 20.

    * thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

    Возраст человека

    Newborn – новорожденный
    Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

    Infant / baby – младенец (первого года жизни)
    Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

    Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
    Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

    Child – ребенок (4-12 года жизни)
    В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

    Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
    Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

    Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
    Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

    Adolescent – подросток
    Определение, характерное для официально-делового стиля.

    Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
    Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

    Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
    Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

    Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
    В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

    Elderly – пожилые
    Собирательное определение людей преклонного возраста.

    А напоследок предлагаем вам 10 крылатых выражений о возрасте, серьезных и не очень, прозвучавших когда-то из уст великих людей:

    Youth is a wonderful thing. What a crime to waste it on children.George Bernard Shaw Молодость чудесна. Просто преступление тратить ее на детей.Джордж Бернард Шоу
    Middle age is youth without its levity, and age without decay.Daniel Defoe Зрелость – это молодость без ее легковесности и старость без увядания.Даниэль Дефо
    Every philosophy is the philosophy of some stage of life.Friedrich Nietzsche Каждая философия – это философия определенной поры жизни.Фридрих Ницше
    Never too old to learn.Latin proverb Век живи – век учись.Латинская пословица
    As I grow older, I pay less attention to what men say. I just watch what they do.Andrew Carnegie Чем старше я становлюсь, тем меньше внимания я обращаю на то, что говорят люди. Я смотрю на то, что они делают.Эндрю Карнеги
    We turn not older with years, but newer every day.Emily Dickinson Мы становимся не старее с годами, а новее с каждым днем.Эмили Дикинсон
    Regrets are the natural property of grey hairs.Charles Dickens Сожаления – неотъемлемый удел седых волос.Чарльз Диккенс

    Источник: https://skyeng.ru/articles/vremena-zhizni

    Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

    Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

    А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

    Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

    Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

    Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

    Кто все эти дети?

    Класс глазами учителя

    Представьте: много детей; один учитель; всего несколько часов английского в неделю; нагрузка учеников по всем остальным предметам, которые ещё и преподаются на родном языке. 

    Учитель находится в ситуации, когда на отдельных учеников просто нет времени. Зато есть программа, по которой всем нужно успеть пройти то, сё, пятое, десятое. Вот только несколько примеров из реальных учебных программ:

    • Программа начальной школы за три года предусматривает только два часа, посвящённых контрольной проверке навыков говорения — один в третьем и один в четвёртом. Зато восемь часов контрольных работ по письму.
    • В программе шестого класса на контрольные проверки говорения отведено три часа, зато нужно изучить такие важные темы, как «Яблоко в день гарантирует тебе здоровье» и «Панорама Лондона».
    • Программа для 10-11 класса включает в себя отработку диалогов, где на каждого участника отводится до 6-7 реплик. И это после восьми лет систематического обучения иностранному.

    Согласно действующим рекомендациям к разработке школьных учебных планов, изучение английского начинается со второго класса. В обычной начальной школе нагрузка иностранным языком — два часа в неделю. В средней и старшей школе — три часа в неделю, это число остаётся неизменным при всё увеличивающейся нагрузке.

    Поэтому уроки английского в школе — это групповое изучение основ языка по верхам. Что конкретный ученик может из этого вынести? Небольшой набор узнаваемых слов и элементарных грамматических правил.

    В школах с углублённым изучением на иностранный отводятся дополнительные часы — обычно по часу в неделю в пятом классе, по два в 6-7 и т. д. Это немногим лучше.

    Один на один с тарабарщиной

    А это твой английский плохо себя чувствует и хочет попрактиковаться

    А как же домашнее задание, спросите вы? Разве не в нём содержится тот самый элемент индивидуальной и закрепительной работы с языком? Есть по меньшей мере четыре препятствия: 

    • Нагрузка по остальным предметам часто вынуждает выполнять домашние задания поверхностно. Когда времени и достаточной поддержки нет, легче и правда списать.
    • Объём получаемых в школе знаний слишком небольшой, чтобы домашнее задание было просто закреплением пройденного. Ребёнок остаётся один на один с чужим малопонятным языком, без достаточной практики, так что ему придётся продираться через плохо усвоенный теоретический материал снова и снова.
    • Качество и интересность самих заданий и учебных пособий часто оставляет желать лучшего.
    • Мотивация — её сложно найти, когда ребёнок знает, что домашнее задание  скорее играет роль формальности, повинности целого класса, а не проверки личных способностей каждого конкретного ученика. Мотивация — вообще основная сложность в изучении языка.

    Есть миллион причин, почему мы все, пытаясь выучить язык, его не выучиваем. Самая главная — отсутствие реальных причин знать язык. Когда я вижу ученика, который занимается по два урока пять дней в неделю, я прекрасно понимаю, что с ним случилось. Вариантов мало: либо завтра уезжает в другую страну, либо его выгонят с работы, если не будет знать язык. Вот в этом человеке я абсолютно уверен: он выучит язык и своей цели достигнет, у него просто нет выбора. У всех остальных с этим хуже.

    Проблема с мотивацией особенно актуальна в тех классах, где нет разделения по уровню владения языка.

    Слабое звено

    Когда решила поговорить со своими одноклассниками

    Итак, с одной стороны у нас есть жёсткая программа, которая не позволяет разрабатывать с детьми какие-то темы подробно, слишком долго останавливаться на проблемных явлениях. С другой стороны, у нас есть дети с разными языковыми способностями и зачастую с разным уровнем владения языком. 

    И вот беда — чем лучше ваш ребёнок знает английский, тем менее интересно ему будет заниматься английским в школе. Потому что учитель всё равно всегда ориентируется на самое слабое звено в классе.

    Так что если у учителя и появилось время для того, чтобы ответить на вопросы учеников и что-то проговорить повторно, будьте уверены: это будет повторение самых элементарных вещей, которые полкласса понимает, а другая половина — нет. И если ваш ребёнок находится в половине понимающей, то у него в этот момент просто отнимают время на развитие новых языковых навыков. А времени и так мало.

    Первобытный экзамен

    ЕГЭ по английскому, 2017 год

    Ах да, развитие языковых навыков, языковых компетенций Это же настоящая цель уроков английского — научить общаться по-новому, научить ориентироваться в чужом языковом поле. Желательно учить с ориентацией на интересы ученика. 

    Мечты-мечты. Суровая реальность такова: уроки английского — это подготовка к ЕГЭ, а не развитие языковых компетенций.

    Я пережил ЕГЭ

    Что такое ЕГЭ по английскому? Набор типовых заданий, малоинтересных и далеких от реальности. Более того, самым важным показателем владения языком является не письменная, а грамотная и уверенная устная речь. Но пока что устная часть ЕГЭ — это необязательный пятнадцатиминутный костыль, а не основа экзамена.

    Вот и выходят из школ дети, которые не умеют толком говорить на языке, а значит, и практиковать свою речь. Через пару лет университета они забудут то немногое, что знали прежде.

    Повторяйте это дома

    Правда жизни

    Итак, даже при наличии регулярных домашних заданий и структурированной учебной программы, школьники чаще всего не успевают адекватно усвоить язык и поддерживать свои навыки на должном уровне. 

    Это главная беда школы вообще. Она даёт ребёнку большую информационную нагрузку и определяет его обязательства на весь год (выполнить задание, подтянуть оценку, сдать экзамен). Но она не учит ребёнка с этими обязательствами самостоятельно и осознанно справляться — просто требует самостоятельности и осознанности по факту.

    Почему мы растим поколение несамостоятельных детей

    Ребёнок вряд ли обретёт их просто потому, что кто-то ему твердит, как важно знать язык. Ему должен быть интересен процесс освоения нового языка, и он должен быть заинтересован в результате в первую очередь сам, лично. 

    Именно поэтому освоение языка на должном уровне — это задача, решение которой неизбежно приведёт к индивидуальным занятиям, будь то репетиторы, самоучители, онлайн-курсы. И они тем лучше, чем больше учитывают интересы ребёнка и его качества как ученика и как человека. Что касается учителей

    Понаберут по объявлению

    В школах встречаются учителя, знающие английский на уровне министра спорта

    Давайте честно: обычно мы не можем быть до конца уверены, насколько педагог, преподающий язык нашему ребёнку в школе, квалифицирован. То, что происходит в школе, часто остаётся за закрытыми дверями. А потом мы слышим: у одной учительницы английского роман с учеником, другой педагог подрался в баре, ещё одна «англичанка» оскорбляет детей за то, что они выступили против поборов в школе.

    Квалификация учителя — штука сложная и многослойная. Это и человеческие качества (желательно выдающиеся), и набор знаний (желательно шире базового), и культурный уровень (желательно очень высокий), и умение ориентироваться в современном мире (желательно безупречное). 

    Мы хотим, чтобы нас или наших детей учили хорошие учителя, но хороших учителей всегда не хватает. А лучшие из них, зная о своей квалификации, могут уйти из школы: в вуз, частную компанию, в бизнес.

    Вот и выходит, что школа вполне может оказаться не местом получения знаний, а наоборот, местом, где система или конкретные люди могут отбить у ребёнка интерес к изучению языка.

    Что делать, как быть?

    Итак, очевидно, что школы совершенно точно недостаточно для того, чтобы ребёнок освоил английский. Школьнику и его семье нужно решить, как эту проблему решить. Выбор непростой: тут играют роль и экономический фактор, и нехватка времени, и сомнительная эффективность некоторых методов, и беда с мотивацией. Вкратце выбирать приходится из следующего:

    • Классический вариант в глазах большинства родителей, он же — вечная жалоба на систему образования: хотите, чтобы ребёнок хоть что-то знал, нанимайте ему репетитора. 
    • Рынок репетиторства развит, но это иногда оборачивается тем, что неквалифицированные педагоги используют наивных родителей как источник для заработка.
    • Гарантией профессионализма репетитора обычно служит высокая плата за занятия. 
    • Обучение сопряжено с рядом неудобств: если репетитор приходит к вам, нужно прибраться и найти подходящее для урока место, если ребёнок приходит к репетитору, это дополнительные затраты времени.

    2. Летние зарубежные лагеря:

    • Удачный выбор в том, что касается развития устной иностранной речи, да и интересный опыт для ребёнка.
    • Лишь временная мера, а не основной способ изучения языка. В лагере ребёнок пробудет пару недель или месяц — это здорово для поддержки уже имеющихся навыков, но всё остальное время ребёнку нужны практика и индивидуальное обучение.
    • Поездка в лагерь сопряжена с рядом трудностей, связанных с оформлением документов, перелётами и т. д.

    3. Частные школы изучения английского:

    • Здесь можно доверять подбору преподавателей и учебных программ.
    • Занятия всё равно групповые, траектория обучения не будет полностью индивидуальной.
    • Проблема с доступностью: не всегда хорошие школы находятся недалеко, придётся отвозить ребёнка или отправлять его одного.
    • Стоимость обучения не всегда демократичная.

    4. Самостоятельная подготовка:

    • Экономически безупречный вариант: нет трат на поездки и на педагога, нет лишних трат времени.
    • Подготовка требует усилий и контроля от родителей, а такая возможность есть не всегда.
    • Это вариант для тех детей, кто уже обладает достаточным уровнем самостоятельности, самоконтроля и мотивации. Такое встречается не так уж часто.

    5. Онлайн-платформы для изучения английского:

    • Вариант, который обладает многими преимуществами предыдущего пункта: заниматься можно дома, в комфортной обстановке, в удобное время.
    • Финансово доступный метод обучения: да, за уроки нужно платить, но совсем не столько, сколько требуют частные школы и даже многие репетиторы.
    • При этом обеспечивается индивидуальный подход к ученику, создаётся такая траектория обучения, в которой учтены интересы ребёнка. Если у ребёнка возникла трудность с какой-то темой, ей можно уделить больше внимания.
    • Есть возможность выбрать подходящего учителя, при этом вряд ли будут сомнения в квалификации педагога: компании, занимающиеся онлайн-обучением, работают в конкурентной среде и стараются брать только лучших — педагогов, умеющих мотивировать и находить общий язык с учеником.

    Пятый вариант кажется наиболее удобным и выгодным. Компания SkyEng, разработавшая специальный формат обучения английскому онлайн, предлагает читателю попробовать пройти пробный урок и решить самостоятельно — насколько онлайн-занятия подходят лично ему или его ребёнку. 

    Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

    Источник: https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole

    Английский язык для детей от 0 до 3 лет

    Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

    Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

    Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

    Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

    Противники раннего изучения иностранного языка считают, что это может вызвать задержку речи, логопедические и другие проблемы. Не взвешивая до бесконечности все существующие «за» и «против», я укажу две главные причины, подтолкнувшие меня решить этот вопрос положительно.

    1. Научить ребёнка иностранному языку до трёх лет намного легче, чем ребёнка старшего возраста (убедилась в этом на личном опыте).
    2. Изучать иностранный язык, да ещё вместе с малышом невероятно интересно! Это безумно нравится ребёнку и вызывает шквал положительных эмоций, разумеется, при соблюдении определённых условий.

    Обучение не в тягость, а в радость

    Чтобы не слишком уклоняться от основной темы, я по пунктам изложу наиболее значимые положения, которые помогают сделать «занятия» иностранным языком максимально увлекательными и результативными.

    1. Позитивное мышление и вера в безграничные творческие и умственные возможности человека.
    2. Отсутствие любого насилия, в том числе в виде принуждения, жёстких программ и расписаний занятий, попыток навязчиво задавать вопросы и «вытягивать» ответы для проверки усвоенного и прочее. Даже искусно завуалированное давление или намерение заставить заниматься может вызвать долго не проходящую отрицательную реакцию и ослабить эмоциональный контакт. Это правило практически невозможно реализовать в группах раннего развития, предполагающих как минимум расписание занятий. Чем меньше ребёнок, тем недопустимее нажим на него! Здесь резонно предположить, что при стопроцентном соблюдении родителями этого правила, дети вообще не будут заниматься, поэтому я чуть более детально остановлюсь на следующем пункте 3.
    3. Родительская чуткость и педагогическая проницательность, то есть умение заметить, к чему в данный момент ребёнок проявляет интерес, своевременно откликнуться на запросы малыша/малышки, и, используя весь свой интеллектуальный багаж, превратить это кажущееся нам мимолётное проявление простого детского любопытства в захватывающее «занятие».
    4. Готовность и желание самих родителей развиваться и учиться. Невозможно объять необъятное. И всё же – если вы не знаете, как научить ребёнка рисовать – купите подходящий учебник по рисованию для самых маленьких. Решили заниматься с ребёнком изучением иностранного языка – сами поступите на курсы.Ищите и пробуйте разные варианты, творите, обучайтесь! Ваши усилия не пропадут даром, потому что готовность родителей учиться и развиваться поможет сегодняшним малышам вырасти социально активными и творческими людьми.
    5. Умение вовремя похвалить

    Многие взрослые – большие любители критиковать и поучать. Умение похвалить – ещё один важный навык, которому стоит учиться. Выразить ребёнку своё одобрение можно бессловесно, с помощью слов и комплексно.

    Бессловесная похвала может включать в себя не только банальное поглаживание по головке, но и аплодисменты, рукопожатия, поцелуи, кружение, объятия и подкидывания.

    Выражать свой восторг жестами можно научиться у боксёра, выигравшего поединок, велосипедиста, победившего в гонке, футболиста, забившего гол, в общем, у спортсменов, или, например, у знатока из «Что? Где? Когда?», давшего правильный ответ на сложный вопрос.

    Похвала, выраженная словами, не обязательно должна быть похожа на панегирик. Часто ограничиваются словами «молодец» или «умница» и этого бывает вполне достаточно.

    В разных ситуациях можно применять другие выражения и восклицания: русские «Ого! Какой ты смелый/умный!», «Какая ты ловкая/сообразительная!», « У тебя хорошо получилось!», «Не могу поверить!», «Гениально!», «Так держать!», или английские “Well done!”, “Good job!”, “You’re golden!”, “I knew, you could do it!”, “You’re perfect!”, “You’re the best!”, “You’re the champion!”, “Excellent!” и массу других.

    Под комплексной похвалой подразумевается одновременное употребление жестов, действий и слов.

    Разумеется, все вышеперечисленные положения относятся к воспитанию и развивающему обучению в общем, но перейдём непосредственно к вопросам изучения английского языка.

    Принципы обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет

    Основными принципами обучения являются:

    • сохранение физического и психического здоровья детей;
    • учёт особенностей психологического развития детей до трёх лет, наглядно-действенного характера мышления детей данного возраста (то есть познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций), и ведущего типа деятельности (которым является предметно-манипулятивная игра).
    • соответствие учебного материала уровню анатомо-физиологического, психического и умственного развития детей;
    • доступность и наглядность;
    • коммуникативная направленность;
    • личностная ориентация;
    • взаимосвязанное/интегрированное обучение видам речевой деятельности, аудирования, говорения

    Цели обучения

    Цель обучения английскому языку детей в возрасте от 0 до 3 лет – это содействие полноценному, своевременному развитию ребёнка, развитие его интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер в процессе овладения основами англоязычного общения.

    Практическая цель обучения – формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция ребёнка до трёх лет формируется по мере развития речевой, языковой и социокультурной компетенций.

    Речевая компетенция подразумевает овладение и развитие навыков аудирования и говорения. Это не что иное, как умение адекватно и уместно пользоваться языком в конкретных ситуациях. Языковая компетенция соединяет в себе фонетическую, лексическую и грамматическую компетенции.

    Социокультурная компетенция включает страноведческую и лингвострановедческую компетенции.

    Таким образом, практическая цель обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет предполагает овладение детьми умениями в аудировании и говорении, достаточными для того, чтобы либо адекватно реагировать на услышанное, либо вступить в речевой контакт с собеседником, поддержать разговор, получить и передать элементарную информацию, связанную с содержанием детского общения, закончить общение и пр., а не просто произнести какие-нибудь слова или фразы на английском.

    Задачи обучения

    • целенаправленно обучать общению на английском языке в рамках тех сфер общения, которые связаны с миром раннего детства;
    • знакомить детей с элементами англоязычной социокультуры;
    • формировать позитивное отношение к окружающему миру.

    С чего начать?

    Если вы принимаете решение изучать с ребенком второй, в общем чужой для вашей исконной культуры язык, первым делом нужно постараться искусственно создать иную языковую среду и научиться чувствовать себя в ней комфортно.

    Маленькие дети прекрасно обходятся без объяснений правил грамматики или фонетики.

    А единственным способом формирования у детей до трёх лет познавательных мотивов и интереса к иностранному языку является вплетённость этих мотивов и интересов в предметно-манипулятивную игру и наглядно-действенный характер презентаций языковых образцов.

    Обучение детей до трёх лет английскому языку начинается с формирования умения воспринимать английскую речь на слух. Аудирование – это не только восприятие сообщений, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Аудирование готовит говорение, оно способствует овладению звуковой стороной языка, фонемным составом, интонацией, речевыми образцами.

    Во время игр с маленьким ребёнком мы довольно часто имитируем цоканье копыт, лай собачки, жужжание пчёлки и пр. Точно таким же способом можно попробовать «презентовать» и звуки английского языка (в английском языке 44 звука, 20 гласных и 24 согласных).

    Количество звуков и длительность самой «презентации» должны выбираться по принципу родительской чуткости, вы должны видеть, нравится это ребёнку или нет. Таким образом будет постепенно формироваться фонетическая компетенция ребёнка.

    Если вы не уверены в произношении, или вообще не знакомы со звуковым составом изучаемого языка – возьмите у специалиста столько уроков, сколько вам для этого потребуется.

    Ребёнок должен достаточно часто слышать английскую речь, детские песенки, стишки, сказки на английском языке.

    Какие материалы использовать?

    Какие угодно, если они родом из страны, язык которой вы изучаете, и если они связаны с миром детства. Это книжки-игрушки, сказки, азбуки, музыкальные диски, диски с мультфильмами или фильмами, и другие видео или аудио-ресурсы из Интернета.

    При подборе материалов учитывайте возраст ребёнка – для грудных малышей больше подойдут английские детские рифмованные стишки и простые английские песенки, а видеоматериалы можно предлагать детям постарше.

    Многие рифмованные стишки представляют собой уже готовые пальчиковые, жестовые или другие активные развивающие игры. Их можно найти на англоязычных сайтах, или, например, в . Просто наберите в любой поисковой системе название искомого стихотворения/песенки и выбирайте любой понравившийся вам вариант.

    Работа над стихом проводится в несколько этапов :

    • предварительное изучение лексико-грамматического материала (выполняется родителем);
    • проработка сложных в произношении слов, интонации, ритма (выполняется родителем)
    • выразительное чтение стишка вслух (выполняется родителем);
    • первичное прослушивание стишка ребёнком, с наглядно-действенной опорой, например, на рисунок или наглядные действия;
    • закрепите понимание содержания;
    • выучите стишок на память;
    • покажите ребёнку пальчиковую или жестовую игру, основанную на содержании данного стишка, и периодически предлагайте ребёнку играть в неё, но, не устану повторять, в подходящих ситуациях или тогда, когда ребёнку самому хочется в это играть; в зависимости от возраста перечисленные действия могут выполняться родителем или самим ребёнком.
    • повторяйте стишок в реальных жизненных ситуациях

    В современные сборники типа «Песни Матушки Гусыни»/ Mother Goose Books входит более 700 детских стихов, песенок, считалок, загадок и скороговорок.

    За первые три года жизни вполне реально освоить 100 и более таких стишков или песенок. При частом прослушивании, пении или чтении эти стишки и песенки нетрудно выучить на память и использовать в подходящие моменты.

    Например, когда вы укладываете ребёнка спать, можете покачать его на руках и прочесть стишок/ спеть песенку Rock-a-bye, Baby, а при заключительных словах Down will come baby, cradle and all – имитировать плавное падение и опустить чадо в кроватку.

    Когда ваш ребёнок прыгает в кроватке, можно прочитать Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Когда вы кормите уток в пруду, можно вспомнить стишок Bread for the Ducks. Во время игры в мяч повторяйте стишок Here’s a Ball for Baby.

    А пальцы на ногах можно пересчитывать со стишком Five Little Pigs/ This Little Pig Went to Market и т.д.

    Привожу небольшой список ресурсов, которые могут пригодиться детям до трёх лет:

    • Blue’s Clues
    • Dr. Seuss’s ABC book/DVD

    Источник: http://begin-english.ru/article/english-0-3/

    История английского языка: от зарождения до наших дней

    Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

    Кельтская культура у истоков истории английского языка

    Первые упоминания в древних летописях о жителях, населявших британские острова, относятся к 800 году до н.э. В это время на остров переселяется племя индоевропейского народа — кельты. Те племена, которые жили на островах до прихода кельтского народа не оставили никаких следов в истории.

    С 800 года до н.э. начинается эпоха британских кельтов и, соответственно, кельтского языка на территории Британии. Многие лингвисты придерживаются того мнения, что слово ″Британия″ происходит от слова с кельтским корнем – brith «раскрашенный».

    В летописях можно найти упоминание, что кельты действительно раскрашивали себе лица и тела, когда собирались на войну или охоту. Есть в летописях упоминания и о том, что британские кельты уже в пору завоевания Британских островом великим Цезарем обладали развитой культурой. В племенах процветал патриархат. Мужчины имели по 8-10 жен.

    Дети воспитывались женщинами до определенного возраста, затем мальчики переходили под опеку мужчин, которые учили их охотиться и владеть оружием.

    Также в летописях упоминается о том, что британские кельты говорили на особом наречии.

    А такие слова, как whiskey, plaid, slogan попали в английский язык намного позднее из кельтских языков, которые были широко распространены в тот период: whiskey (ирл. uisce beathadh «живая вода»), slogan (из шотландского sluagh-ghairm «боевой клич»).

    Влияние Римской империи на развитие английского языка

    Спустя столетие после завоевания британских островов Цезарем, в 44 году до н.э. Британские острова посетил римский император Клавдий, после чего Британия стала считаться Римской провинцией. В этот период наблюдается тесное общение кельтского народа и римлян, что, безусловно, нашло отражение в языке.

    Так, многие слова в современном английском языке имеют латинские корни. Например, слово castra (с лат. ″лагерь″). Этот корень встречается во многих географических названиях современной Британии — Lancaster, Manchester, Leicester.

    Известны и такие распространенные слова, как street «улица» (от латинского выражения via strata «мощеная дорога») и wall «стена»( от vallum «вал»).

    Есть много нарицательных имен существительных, заимствованных из латыни: wine «вино» – из лат. vinum «вино»; pear «груша» – из лат. pirum «груша»; pepper «перец» – из лат. рiper.

    Древнеанглийский период (450 – 1066 г) в истории английского языка

    Непосредственными прародителями английского народа являются германские племена саксов, ютов, англов и фризов, которые проникли на территорию Британии в 449 году. Так как по численности эти племена намного превосходили кельтские, то постепенно англосаксонское наречие полностью вытеснило кельтское наречие из употребления.

    Благодаря англосаксонским племенам в английском языке появились многие названия географических объектов, сохранившиеся до наших дней. Также такие слова, как  butter, pound, cheese, alum, silk, inch, сhalk,  mile, mint – имеют  общегерманские корни, заимствованные из латыни. Или слово Saturday — расшифровывается как ″день Сатурна″- отца бога Юпитера в древнеримской мифологии.

    В 597 году н.э. начинается всеобщая христианизация Британии. До этого племена англосаксов являлись язычниками. Римская церковь направила на остров монаха Августина, который дипломатическими путями постепенно начал обращение англосаксов в христианство. Деятельность Августина и его последователей принесла ощутимые результаты: к началу 700 года н.э. значительная часть населения Британских островов исповедовали христианство.

    Источник: https://www.native-english.ru/articles/history

    Раннее обучение ребенка английскому языку

    Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

    Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

    Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

    Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

    С какого возраста начинать обучение?

    Как говорят врачи, с 14-ой недели развития плода в утробе матери ребенок начинает улавливать звуки. И вот время пошло Это прекрасно, если беременная женщина сама изучает английский, повторяя, читая вслух. Ребенок все слышит и привыкает к этому языку. Используйте время беременности для самосовершенствования!

    Чему и как учить своего малыша?

    Здесь также поможет материнский инстинкт. Играйте со своим чадом, пойте ему, читайте вслух стишки, сказки на английском. При этом не просто читайте, а делайте это с мимикой и выражением. Занимайтесь этим с самого рождения. Да-да, не откладывайте это дело на потом!

    Попробуйте выучить какой-нибудь стишок наизусть, пусть он станет вашей палочкой-выручалочкой. Как только малышу захочется плакать, с выражением расскажите стихотворение, это отвлечет ребенка. Эффект потрясающий, поверьте! Малыш замолкает, внимательно слушает, хмурит брови, улыбается! Как только вам надоест один стих, учите следующий!

    Не побоюсь этого слова, дурачьтесь с малышом! Хлопайте и повторяйте: Let’s clap, clap, clap (Давай хлопать, хлопать, хлопать).

    Возьмите собачку и говорите: I’m a dog! Bow-wow! (Я собачка! Гав-гав!) Как ребенок начинает говорить на родном языке? Правильно, он имитирует звуки! Вот и имитируйте звуки животных на английском языке. Только не говорите, что сами их не знаете.

    Мы живем в веке и блогов по английскому, где можно найти все! Например, посмотрите видео о том, как произносятся звуки животных в английском языке.

    Включайте детские песни на английском, танцуйте под них, пойте вслух. Конечно, вам тоже придется подучить их, а это труд и самодисциплина. Однако игра стоит свеч!

    Сейчас мой сын уже относительно взрослый, ему три года. Мне бывает сложно заставить себя заниматься с ним английским, особенно после работы. Тем не менее у нас есть график занятий. Очень эффективно организовывать занятия перед сном, когда все успокоились и никто не мешает. Мы обязательно идем ужинать, обговариваем на английском, что он хочет кушать. После мы купаемся, называя все предметы в ванной. Это веселая игра родителя и ребенка.

    Мы играем в магазин на английском языке, делаем зарядку, считая по-английски, идем по дороге из садика, называя все знаки и цвета машин, считаем ступеньки, произносим слова типа Dangerous! Watch out! (Опасно! Осторожно!) В магазине я могу купить чупа-чупс, если сын скажет: I want a lollipop! It’s not expensive. (Я хочу чупа-чупс! Он недорогой.) Следовательно, мы создаем реальные жизненные ситуации и потребность говорить (иначе мама не купит чупа-чупс :-)).

    Конечно, не стоит впадать в крайности, нужно подсказывать ребенку. Ваша фантазия не должна ничем ограничиваться, если вы играете вместе. Посмотрите сами, что мы уже умеем говорить!

    Пример раннего обучения детей английскому языку

    Вывод: ранее обучение английскому языку эффективно, если такое обучение очень приближено к реальной жизни. Например, в определенное время каждый день у нас English Time. Кстати, постепенно в нашу игру включается вся семья: папа с бабушкой уже тоже что-то бормочут на английском.

    Мультфильмы для раннего обучения ребенка английскому языку

    Ниже приведен список рекомендуемых мультиков на английском. Имейте в виду, что лучше выделить определенное время для просмотра мультфильмов (максимум 30 минут в день). Так ребенок учится ценить время, слушает речь более внимательно:

    1. Adventures with GoGo (с 1,5 лет)
    2. Shawn-the-Train (с 1,5 лет)
    3. Peppa Pig (с 2 лет)
    4. Max and Ruby (с 2,5 лет)
    5. Paw Patrol (с 3 лет)
    6. Magic English (с 3 лет)

    Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребенок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном. Например, мы нашли на английском «Смешарики» и «Фиксики».

    Наш результат (ребенку 3 года 4 месяца):

    • Сам поет песни (The Wheels on the Bus, Twinkle Star, ABC song, Once I caught a Fish Alive, Old MacDonald, Apples and Bananas, Do you ice-cream и т. д.).
    • Рассказывает сказку «Теремок» на английском.
    • Ведет простой разговор, например: «Я хочу», «Я люблю», «Как дела», «Сколько лет», «Дай, пожалуйста».
    • Знает цвета и английский алфавит.
    • Считает до 100.
    • Знает много слов и фраз из детских книг.

    Надеюсь, эта статья была вам полезной. Если есть вопросы, пишите в комментариях, отвечу всем!

    Источник: https://engblog.ru/should-children-learn-english-early

    Учим детей с трех лет английскому языку

    Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

    • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
    • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

    Учим детей английскому с 3‑х лет

    Помогите вашему ребенку

    И вот, что я скажу вам уважаемые взрослые:
    Вы слишком жестоки к вашим собственным детям! Спросите – почему?

    1. Будучи взрослыми, переносите на своего малыша вашу косность и лень: вот попробуй вас чему-то поучить сейчас, когда вам приятней посмотреть «ящик», вкусно покушать, поспать, попить пивка, посплетничать. В отличие от вас, ваш ребенок любознателен, ему не нравится кушать и спать, он любит учиться!
    2. Лишаете ребенка тех возможностей, что подарила ему природа: именно с 3 до 5 лет у детей самая цепкая память, и он усваивает в этот период больше информации, чем потом за всю жизнь.

    Трехлетки очень любознательны. Вам только кажется, что сосредоточено возящийся в песочнице малыш ничего не слышит. В один прекрасный день он, подобно попугаю, вдруг выдает весь запас нужных и ненужных слов, который он впитывал как губка за играми и другими серьезными детским делами.

    Способности детей к языкам

    Вот это свойство детей – запоминать, играя и, казалось бы, никого не слыша, надо использовать.Нужно превратить ваши первые уроки английского в такую же игру:

    • ребенку просто интересно играть с вами, он не знает, что вы его, оказывается, учите;
    • сосредоточенный на самой игре, он между делом запомнит все английские фразы сказанные ему.

    Начинайте обучение с названия всего того, что окружает малыша в его 3 года:

    • домашних предметов — игрушка (toy), тарелка (plate), стол (table), яблоко (apple) и др.;
    • частей тела – рука (hand), нос (nose), рот (mouth), голова (head), глаза (eyes);
    • того, что он видит на улице – машина (car), кошка (cat), птица (bird), солнце (sun).

    Учите не одни лишь слова, а сразу составляйте из них простенькие фразы:

    • Дай мне чашку, пожалуйста — Give me a cup, please
    • Хочешь яблоко? — You want an apple?
    • Пойдем гулять! — Go for a walk!

    С 3‑х лет дети также легко запоминают:

    • волшебные слова — Thank you! Please.
    • приветствия – Hel­lo! Hi! Good morn­ing!
    • счет от одного до десяти
    • цвета всего спектра радуги.

    Чего не может понять ребенок, так это каких-то отвлеченных понятий. Не пытайтесь объяснять своему чаду, что такое любовь, грусть или злость. Да и вообще старайтесь избегать длинных непонятных слов. В то же время, ему понятно, что такое:

    • любить – to love
    • плакать – to cry
    • веселый – glad
    • хороший – good
    • плохой – bad
    • злой – evil.

    Учимся и играем вместе с детьми

    Научить этим понятийным словам детей можно только в общении, совместном чтении книг и просмотре мультфильмов. Общаясь с ребенком, вы можете выразить это ваше чувство любви словами I love you, обняв его при этом и поцеловав. А читая сказку, обращайте внимание малыша на характер героев:

    • мышонок – веселый, кот – злой, заяц – хороший, а лиса – плохая или хитрая и т. д.

    Конечно, вам придется учить английский вместе, но это вам пойдет только на пользу. Придется много читать вслух и повторять. Зато сколько радости будет, когда вы увидите однажды, что ваши маленькие детки выучили и запомнили гораздо больше слов, чем вы, и ушли далеко вперед в понимании языка.

    Как учить английский в игре

    Как учить английский в игре

    Это совсем несложно, и игру вы можете изготовить сами. Для этого понадобится расчерченный на разноцветные клетки большой лист бумаги, разноцветные картонные карточки, кубик и фишки и немного фантазии. Придумайте цель игры и стратегию, например: цель — дойти до приза, стратегия — выучить цвета.

    Перемешиваем карточки, каждый вытягивает по одной, и называет цвет на английском и ставит фишку такого же цвета на свою дорожку. Кто назвал раньше всех, ходит первый, кто неправильно – пропускает ход.Тему игры легко можно изменить, приклеив к карточкам картинки с изображением предметов, животных и т. д.

    Играть в нее можно целыми детскими кампаниями.

    Думаю, вы сами убедились, что можно и нужно начинать учить детей языку, начиная с 3‑х лет.

    Главное в обучении тех, кому всего лишь 3 года, — это знание в первую очередь детской психологии.

    Рекомендую познакомиться с этой книгой Успешное обучение английскому языку детей 3–7 лет

    Источник: https://englishfull.ru/deti/yazik-s-3-let.html

    Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

    Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

    Марина Духанина – преподаватель Allright.com

    Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

    Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

    Методика преподавания английского языка детям 7 лет

    Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

    Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя.

    В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков.

    С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.


    Что должен знать первоклассник к концу года

    Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

    1. Умения и навыки:

    -Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

    – Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

    Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

    – Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

    – Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

    Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

    Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

    Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

    • /
    • /

    Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

    Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

    В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

    В подвижные игры на английском языке можно играть:

    С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

    С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

    С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

    Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

    Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

    Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

    Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

    О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

    Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

    Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

    Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

    И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

    С первых дней жизни

    Как помочь ребёнку выучить английский язык

    сколько лет по английски

    Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

    Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

    Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

    Немного теории

    Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

    сколько лет по английски

    На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

    Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

    Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

    Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

    То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

    В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

    Алфавит

    С какого возраста оптимально учить английский

    сколько лет по английски
     

    Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

    Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

    Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

    С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

    За сколько можно выучить английский?

    Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

    Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

    Регулярность

    Времена жизни

    Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

    Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

    Сколько вам лет?

    Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

    Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

    А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

    Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

    Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

    Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

    Кто все эти дети?

    Английский язык для детей от 0 до 3 лет

    Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

    Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

    Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

    Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

    История английского языка: от зарождения до наших дней

    Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

    Кельтская культура у истоков истории английского языка

    Раннее обучение ребенка английскому языку

    Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

    Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

    Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

    Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

    С какого возраста начинать обучение?

    Учим детей с трех лет английскому языку

    Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

    • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
    • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

    Учим детей английскому с 3‑х лет

    Помогите вашему ребенку

    Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

    Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

    Марина Духанина – преподаватель Allright.com

    Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

    Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

    Методика преподавания английского языка детям 7 лет

    Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

    • /
    • /

    Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

    Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

    В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

    В подвижные игры на английском языке можно играть:

    как вдвоем, так и веселой компанией

    с любым уровнем знания языка

    Большинство подвижных игр на английском языке основаны на методе TPR (Total Physical Response method) – метод полного физического реагирования.

    Метод TPR – это запоминание новых слов или фраз при помощи жестов или выполнения команд преподавателя. Например, при слове spoon (ложка) – дети едят воображаемой ложкой, а при слове smile (улыбка) – улыбаются.

    Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

    С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

    Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

    Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

    Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

    Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

    О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

    Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

    Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

    Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

    И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

    С первых дней жизни

    Разумеется, в школу английского или на курсы в таком возрасте вы не сможете отдать своего малыша. Более того – даже репетитора приглашать – не слишком хороший вариант. Ребёнок познаёт мир, соприкасается с ним, узнаёт родителей, которые стараются создать вокруг него особенную атмосферу.

    Вряд ли вы захотите приглашать кого-либо в этот уютный мирок. Поэтому, если хотите начать изучать английский с ребёнком с первых дней его  жизни – рассчитывайте только на свой уровень владения языком.

     Колыбельные на английском языке – отличные вариант первого знакомства ребенка с иностранным языком. 

     Аргументы «за»  Аргументы «против»
    • ребёнок очень восприимчив к любой информации
    • внимание, память ребёнка – все направлено на получение новых знаний от родителей
    • вы сможете привить своему ребёнку интуитивное восприятие языка
    • изучать родной и иностранный язык можно параллельно 
    • если родители не очень хорошо владеют языком, изучение английского с рождения  может только навредить малышу
    • некоторые психологи считают, что такие маленькие дети психологически не готовы к изучению иностранного языка
    • изучение иностранного языка может также оказывать негативное влияние на изучение родного языка 

    С 1,5 – 2-х лет

    Как помочь ребёнку выучить английский язык

    сколько лет по английски

    Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

    Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

    Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

    Немного теории

    Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:

    1. Восприятие.
    2. Повторение.
    3. Тестирование.

    Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.

    Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.

    Восприятие

    Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.

    Повторение

    При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых слов с одновременным их произношением.

    Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.

    Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.

    Переписывание позволяет автоматизировать процесс запоминания, обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой — хуже.

    Тестирование

    При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.

    Если знания подтверждаются, то цикл «восприятие — повторение — тестирование» прерывается. Если нет — повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.

    При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».

    Как работает метод

    Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:

    Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.

    На соответствующих строчках надо написать эти слова по-английски. Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.

    При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.

    По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.

    Три важных момента:

    1. Я на ребёнка не ору, не упрекаю его за ошибки.
    2. Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
    3. Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие — повторение — тестирование» для него завершён.

    Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.

    Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.

    Плюсы и минусы метода

    У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, самооценка ученика не страдает.

    Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.

    Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.

    Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».

    Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.

    Ещё интересно было наблюдать, как забывается материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.

    Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.

    Источник: https://lifehacker.ru/help-your-child-learn-english/

    Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

    сколько лет по английски

    На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

    Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

    Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

    Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

    То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

    В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

    Алфавит

    Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

    В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

    Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

    Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

    Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

    Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

    Правила чтения английских гласных

    После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

    В английском языке всего 6 гласных:

    Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

    Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

    тип слога буква I (открытый)гласн.+согл.+гласн. II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.) IIIгласн.+ r IVгласн.+ r + гласн.
    A [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
    E [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
    I [ ai ] Mike [ i ] pig [ ə: ] bird [ aiə ] fire
    O [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
    U [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
    Y [ ai ] fly [ i ] system [ ə:] myrtle [ aiə ] tyre

    Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

    Когда мы учимся читать по английски с нуля, важно постараться довести чтение однотипных слов, читающихся по правилам, до автоматизма, чтобы каждый раз не задумываться перед тем, как прочитать то или иное слово.

    Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

    cat , sad , man , hand , stand 

    “o” в открытом слоге — читаем

    close , nose , note , home , hope 

    “i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

    bird , first , girl , skirt , third 

    и так далее.

    Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

    Буквосочетания в английском языке

    Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

    • Гласные буквосочетания
      oo   [ ʊ ] book, good
      [ uː ]

      Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

      С какого возраста оптимально учить английский

      сколько лет по английски
       

      Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

      Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

      Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

      С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

      В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю.

      То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. То есть, вам придется потратить немалое количество средств для того, чтобы нанять для сына или дочери иностранную гувернантку.

      Однако это вряд ли принесет желанные плоды: вышеописанное поведение малыша точно нельзя назвать осознанным изучением языка.

      Опытные психологи и педагоги являются сторонниками этого мнения. К 4-5 годам ребенок уже обладает достаточным словарным запасом, знакомится со структурой своего родного языка. Однако занятия не должны быть слишком длительными. 35-40 минут вполне достаточно на начальных этапах обучения.

      Хорошая английская школа для детей предложит записать ребенка в группу размером 8-10 человек, чтобы педагог мог уделить внимание каждому малышу и найти индивидуальный подход.

      Если ваш ребенок достаточно усидчив и уже может сконцентрироваться на определенном предмете, смело отправляйте его на курсы.

      К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.

      Существуют и те люди, которые полагают, что начинать изучение иностранного языка стоит лишь тогда, когда ребенок подходит к данному вопросу осознанно. То есть, в 10-11 лет. Однако в итоге родители могут быть очень разочарованы. К окончанию школы ваш сын или дочь вряд ли будут отлично подготовлены к сдаче экзамена по иностранному языку. А, если вы мечтаете о том, чтобы ребенок в дальнейшем продолжил обучение заграницей, вообще забудьте об этом варианте.

      Итак, все же, с какого возраста учить английский? Не стоит спешить напичкать ребенка знаниями с раннего детства, ведь от этого действительно не будет толку. Но и слишком оттягивать момент начала обучения не стоит. Оптимальный возраст для старта в изучении иностранных языков — 4-8 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если вы все еще сомневаетесь, когда же отправить сына или дочь на курсы английского языка в Петербурге, посоветуйтесь со специалистом.

      Курсы английского языка:

      Источник: https://www.ef.ru/englishfirst/english-study/articles/from_what_age.aspx

      За сколько можно выучить английский?

      Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

      Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

      Регулярность

      При изучении английского очень важно соблюдать регулярность занятий. Лучше заниматься 2 раза в неделю по часу, чем раз в две недели 4 часа подряд. В первом случае вы будете иметь постоянные успехи, во втором же занятия не дадут никакого результата.

      Помните, что график тоже дело индивидуальное. При составлении расписания посоветуйтесь с преподавателем. Обратите внимание на свою работу на занятиях. Если вы устаете за 90 минут, то, возможно, лучше заниматься по 60 или даже 45 минут.

      Также важно уделять время самостоятельным занятиям и желательно делать это ежедневно, хотя бы понемногу.

      Чтобы не сбиваться в своих занятиях, заведите ежедневник и отмечайте в нем дни, когда вы занимались. Это поможет вам собраться с силами и не пропускать очередное занятие, даже если очень захочется.

      А главное — перерывы в обучении, особенно длинные всегда отбрасывают вас назад! Все, что вы изучили перед «каникулами» в своих занятиях, очень быстро выветривается из головы. Конечно, после возобновления учебы вы все восстановите, но на это потребуется какое-то время.

      Способности

      Скорость восприятия нового материала студентом очень индивидуальна. Кто-то запоминает английские слова после первого их упоминания, а кому-то нужно много раз их повторять.

      Но ярко выраженная способность или «неспособность» к языкам встречается редко. Поэтому не стоит думать, что вы легко и непринужденно будете учить по 100 слов в день. Или наоборот: заранее печалиться, что придется заучивать с утра и до ночи, но ничего не выйдет. Обычно регулярные занятия приносят свои плоды.

      Мотивация

      Да, именно это скромное слово скрывает за собой очень многое. Когда у человека есть реальная цель, например, переезд в другую страну, или адаптация в стране после переезда, обучение, хорошая работа, то учащиеся усваивают материал намного быстрее и лучше.

      Если же перед вами не стоят жизненно важные цели, а язык вы учите «для себя», то нужно правильно себя мотивировать. Некоторые секреты мотивации в нашей статье: Как уговорить себя учиться?

      Опыт

      Если вы уже изучали ранее какой-то иностранный язык, то гораздо лучше представляете себе процесс обучения и имеете привычку учиться.

      Уровень

      Многое зависит от вашего уровня знания английского. Давайте посмотрим, сколько же «вешать в граммах».

      Если вы планируете 3 индивидуальных занятия в неделю по 60 минут с педагогом и самостоятельную работу, то в месяц у вас будет получаться примерно 12 занятий.

      Первый этап «с нуля» обычно занимает около 5 месяцев (60 часов). После чего учащийся имеет уровень elementary, т.е. «уровень выживания», когда человек может немного рассказать о себе и дать ответ на простые вопросы (подробнее про уровни знаний языков ).

      При уровне elementary следующий уровень можно освоить за 6-9 месяцев (примерно 70-100 часов).

      Обучение с elementaryдо pre-intermediate займет также 6-9 месяцев.

      Если же ваш уровень pre-intermediate, то для освоения intermediate вам скорей всего понадобится 12-17 месяцев (144-200 часов).

      Т.е. чтобы с нуля изучить английский до уровня intermediate понадобится 2,5-3 года регулярных занятий.

      На уровне intermediate (средний) люди уже могут достаточно свободно общаться на языке, излагать свои мысли и понимать собеседника. Часто этого уровня хватает как «знание английского» при приеме на работу.

      Перейти с уровня Intermediate на upper-intermediate сложнее и займет около 200 часов, т.е. примерно 17 месяцев.

      Текущий уровеньУровень после обученияКоличество месяцев / часов
      С нуля Elementary 5 месяцев /60 часов
      Elementary Pre-intermediate 6-9 месяцев / 70-100 часов
      Pre-intermediate Intermediate 12-17 месяцев / 144-200 часов
      Intermediate Upper-intermediate 17 месяцев / 200 часов

      Но есть и хорошая новость. Уровня upper-intermediate обычно достаточно для обучения заграницей и проживания там. С этим уровнем вы сможете адаптироваться в англоговорящей среде.

      Все это касается не только английского, но и других европейских языков.

      Например, немецкого, французского, итальянского, испанского.

      Если вы хотите выучить один из этих языков с нуля и до среднего уровня, т.е. когда вы сможете разговаривать на языке, то вам понадобится на это несколько лет.

      Если заниматься интенсивнее и больше, то процесс пойдет быстрее, но значительно сократить этот срок не удастся, ведь мозгу надо время для принятия и адаптации новой информации. Хотя может быть, вы очень одарены и осваиваете языки быстрее, тогда вам просто повезло!

      В случае если вы будете заниматься не так часто, то результаты все равно будут, но на это уйдет больше времени.

      Так что запаситесь терпением, занимайтесь регулярно и ждите результатов!

      Еще интересное:

      Источник: https://www.wrabbit.ru/articles/page/time

      Времена жизни

      Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

      Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

      Сколько вам лет?

      Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

      – How old are you? – Сколько вам лет?

      А ответ выглядит следующим образом:

      – I am __ (years old). – Мне __ (лет, года).

       (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

      Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

      – I am in my teens. – Мне ещё нет и 20.
      – I am in my early / mid / late 20s (twenties)*. – Мне чуть больше 20 / за 20 / почти 30.
      – I am in my twenties. – Мне около 20.

      * thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

      Возраст человека

      Newborn – новорожденный
      Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

      Infant / baby – младенец (первого года жизни)
      Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

      Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
      Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

      Child – ребенок (4-12 года жизни)
      В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

      Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
      Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

      Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
      Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

      Adolescent – подросток
      Определение, характерное для официально-делового стиля.

      Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
      Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

      Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
      Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

      Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
      В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

      Elderly – пожилые
      Собирательное определение людей преклонного возраста.

      А напоследок предлагаем вам 10 крылатых выражений о возрасте, серьезных и не очень, прозвучавших когда-то из уст великих людей:

      Youth is a wonderful thing. What a crime to waste it on children.George Bernard Shaw Молодость чудесна. Просто преступление тратить ее на детей.Джордж Бернард Шоу
      Middle age is youth without its levity, and age without decay.Daniel Defoe Зрелость – это молодость без ее легковесности и старость без увядания.Даниэль Дефо
      Every philosophy is the philosophy of some stage of life.Friedrich Nietzsche Каждая философия – это философия определенной поры жизни.Фридрих Ницше
      Never too old to learn.Latin proverb Век живи – век учись.Латинская пословица
      As I grow older, I pay less attention to what men say. I just watch what they do.Andrew Carnegie Чем старше я становлюсь, тем меньше внимания я обращаю на то, что говорят люди. Я смотрю на то, что они делают.Эндрю Карнеги
      We turn not older with years, but newer every day.Emily Dickinson Мы становимся не старее с годами, а новее с каждым днем.Эмили Дикинсон
      Regrets are the natural property of grey hairs.Charles Dickens Сожаления – неотъемлемый удел седых волос.Чарльз Диккенс

      Источник: https://skyeng.ru/articles/vremena-zhizni

      Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

      Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

      А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

      Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

      Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

      Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

      Кто все эти дети?

      Класс глазами учителя

      Представьте: много детей; один учитель; всего несколько часов английского в неделю; нагрузка учеников по всем остальным предметам, которые ещё и преподаются на родном языке. 

      Учитель находится в ситуации, когда на отдельных учеников просто нет времени. Зато есть программа, по которой всем нужно успеть пройти то, сё, пятое, десятое. Вот только несколько примеров из реальных учебных программ:

      • Программа начальной школы за три года предусматривает только два часа, посвящённых контрольной проверке навыков говорения — один в третьем и один в четвёртом. Зато восемь часов контрольных работ по письму.
      • В программе шестого класса на контрольные проверки говорения отведено три часа, зато нужно изучить такие важные темы, как «Яблоко в день гарантирует тебе здоровье» и «Панорама Лондона».
      • Программа для 10-11 класса включает в себя отработку диалогов, где на каждого участника отводится до 6-7 реплик. И это после восьми лет систематического обучения иностранному.

      Согласно действующим рекомендациям к разработке школьных учебных планов, изучение английского начинается со второго класса. В обычной начальной школе нагрузка иностранным языком — два часа в неделю. В средней и старшей школе — три часа в неделю, это число остаётся неизменным при всё увеличивающейся нагрузке.

      Поэтому уроки английского в школе — это групповое изучение основ языка по верхам. Что конкретный ученик может из этого вынести? Небольшой набор узнаваемых слов и элементарных грамматических правил.

      В школах с углублённым изучением на иностранный отводятся дополнительные часы — обычно по часу в неделю в пятом классе, по два в 6-7 и т. д. Это немногим лучше.

      Один на один с тарабарщиной

      А это твой английский плохо себя чувствует и хочет попрактиковаться

      А как же домашнее задание, спросите вы? Разве не в нём содержится тот самый элемент индивидуальной и закрепительной работы с языком? Есть по меньшей мере четыре препятствия: 

      • Нагрузка по остальным предметам часто вынуждает выполнять домашние задания поверхностно. Когда времени и достаточной поддержки нет, легче и правда списать.
      • Объём получаемых в школе знаний слишком небольшой, чтобы домашнее задание было просто закреплением пройденного. Ребёнок остаётся один на один с чужим малопонятным языком, без достаточной практики, так что ему придётся продираться через плохо усвоенный теоретический материал снова и снова.
      • Качество и интересность самих заданий и учебных пособий часто оставляет желать лучшего.
      • Мотивация — её сложно найти, когда ребёнок знает, что домашнее задание  скорее играет роль формальности, повинности целого класса, а не проверки личных способностей каждого конкретного ученика. Мотивация — вообще основная сложность в изучении языка.

      Есть миллион причин, почему мы все, пытаясь выучить язык, его не выучиваем. Самая главная — отсутствие реальных причин знать язык. Когда я вижу ученика, который занимается по два урока пять дней в неделю, я прекрасно понимаю, что с ним случилось. Вариантов мало: либо завтра уезжает в другую страну, либо его выгонят с работы, если не будет знать язык. Вот в этом человеке я абсолютно уверен: он выучит язык и своей цели достигнет, у него просто нет выбора. У всех остальных с этим хуже.

      Проблема с мотивацией особенно актуальна в тех классах, где нет разделения по уровню владения языка.

      Слабое звено

      Когда решила поговорить со своими одноклассниками

      Итак, с одной стороны у нас есть жёсткая программа, которая не позволяет разрабатывать с детьми какие-то темы подробно, слишком долго останавливаться на проблемных явлениях. С другой стороны, у нас есть дети с разными языковыми способностями и зачастую с разным уровнем владения языком. 

      И вот беда — чем лучше ваш ребёнок знает английский, тем менее интересно ему будет заниматься английским в школе. Потому что учитель всё равно всегда ориентируется на самое слабое звено в классе.

      Так что если у учителя и появилось время для того, чтобы ответить на вопросы учеников и что-то проговорить повторно, будьте уверены: это будет повторение самых элементарных вещей, которые полкласса понимает, а другая половина — нет. И если ваш ребёнок находится в половине понимающей, то у него в этот момент просто отнимают время на развитие новых языковых навыков. А времени и так мало.

      Первобытный экзамен

      ЕГЭ по английскому, 2017 год

      Ах да, развитие языковых навыков, языковых компетенций Это же настоящая цель уроков английского — научить общаться по-новому, научить ориентироваться в чужом языковом поле. Желательно учить с ориентацией на интересы ученика. 

      Мечты-мечты. Суровая реальность такова: уроки английского — это подготовка к ЕГЭ, а не развитие языковых компетенций.

      Я пережил ЕГЭ

      Что такое ЕГЭ по английскому? Набор типовых заданий, малоинтересных и далеких от реальности. Более того, самым важным показателем владения языком является не письменная, а грамотная и уверенная устная речь. Но пока что устная часть ЕГЭ — это необязательный пятнадцатиминутный костыль, а не основа экзамена.

      Вот и выходят из школ дети, которые не умеют толком говорить на языке, а значит, и практиковать свою речь. Через пару лет университета они забудут то немногое, что знали прежде.

      Повторяйте это дома

      Правда жизни

      Итак, даже при наличии регулярных домашних заданий и структурированной учебной программы, школьники чаще всего не успевают адекватно усвоить язык и поддерживать свои навыки на должном уровне. 

      Это главная беда школы вообще. Она даёт ребёнку большую информационную нагрузку и определяет его обязательства на весь год (выполнить задание, подтянуть оценку, сдать экзамен). Но она не учит ребёнка с этими обязательствами самостоятельно и осознанно справляться — просто требует самостоятельности и осознанности по факту.

      Почему мы растим поколение несамостоятельных детей

      Ребёнок вряд ли обретёт их просто потому, что кто-то ему твердит, как важно знать язык. Ему должен быть интересен процесс освоения нового языка, и он должен быть заинтересован в результате в первую очередь сам, лично. 

      Именно поэтому освоение языка на должном уровне — это задача, решение которой неизбежно приведёт к индивидуальным занятиям, будь то репетиторы, самоучители, онлайн-курсы. И они тем лучше, чем больше учитывают интересы ребёнка и его качества как ученика и как человека. Что касается учителей

      Понаберут по объявлению

      В школах встречаются учителя, знающие английский на уровне министра спорта

      Давайте честно: обычно мы не можем быть до конца уверены, насколько педагог, преподающий язык нашему ребёнку в школе, квалифицирован. То, что происходит в школе, часто остаётся за закрытыми дверями. А потом мы слышим: у одной учительницы английского роман с учеником, другой педагог подрался в баре, ещё одна «англичанка» оскорбляет детей за то, что они выступили против поборов в школе.

      Квалификация учителя — штука сложная и многослойная. Это и человеческие качества (желательно выдающиеся), и набор знаний (желательно шире базового), и культурный уровень (желательно очень высокий), и умение ориентироваться в современном мире (желательно безупречное). 

      Мы хотим, чтобы нас или наших детей учили хорошие учителя, но хороших учителей всегда не хватает. А лучшие из них, зная о своей квалификации, могут уйти из школы: в вуз, частную компанию, в бизнес.

      Вот и выходит, что школа вполне может оказаться не местом получения знаний, а наоборот, местом, где система или конкретные люди могут отбить у ребёнка интерес к изучению языка.

      Что делать, как быть?

      Итак, очевидно, что школы совершенно точно недостаточно для того, чтобы ребёнок освоил английский. Школьнику и его семье нужно решить, как эту проблему решить. Выбор непростой: тут играют роль и экономический фактор, и нехватка времени, и сомнительная эффективность некоторых методов, и беда с мотивацией. Вкратце выбирать приходится из следующего:

      • Классический вариант в глазах большинства родителей, он же — вечная жалоба на систему образования: хотите, чтобы ребёнок хоть что-то знал, нанимайте ему репетитора. 
      • Рынок репетиторства развит, но это иногда оборачивается тем, что неквалифицированные педагоги используют наивных родителей как источник для заработка.
      • Гарантией профессионализма репетитора обычно служит высокая плата за занятия. 
      • Обучение сопряжено с рядом неудобств: если репетитор приходит к вам, нужно прибраться и найти подходящее для урока место, если ребёнок приходит к репетитору, это дополнительные затраты времени.

      2. Летние зарубежные лагеря:

      • Удачный выбор в том, что касается развития устной иностранной речи, да и интересный опыт для ребёнка.
      • Лишь временная мера, а не основной способ изучения языка. В лагере ребёнок пробудет пару недель или месяц — это здорово для поддержки уже имеющихся навыков, но всё остальное время ребёнку нужны практика и индивидуальное обучение.
      • Поездка в лагерь сопряжена с рядом трудностей, связанных с оформлением документов, перелётами и т. д.

      3. Частные школы изучения английского:

      • Здесь можно доверять подбору преподавателей и учебных программ.
      • Занятия всё равно групповые, траектория обучения не будет полностью индивидуальной.
      • Проблема с доступностью: не всегда хорошие школы находятся недалеко, придётся отвозить ребёнка или отправлять его одного.
      • Стоимость обучения не всегда демократичная.

      4. Самостоятельная подготовка:

      • Экономически безупречный вариант: нет трат на поездки и на педагога, нет лишних трат времени.
      • Подготовка требует усилий и контроля от родителей, а такая возможность есть не всегда.
      • Это вариант для тех детей, кто уже обладает достаточным уровнем самостоятельности, самоконтроля и мотивации. Такое встречается не так уж часто.

      5. Онлайн-платформы для изучения английского:

      • Вариант, который обладает многими преимуществами предыдущего пункта: заниматься можно дома, в комфортной обстановке, в удобное время.
      • Финансово доступный метод обучения: да, за уроки нужно платить, но совсем не столько, сколько требуют частные школы и даже многие репетиторы.
      • При этом обеспечивается индивидуальный подход к ученику, создаётся такая траектория обучения, в которой учтены интересы ребёнка. Если у ребёнка возникла трудность с какой-то темой, ей можно уделить больше внимания.
      • Есть возможность выбрать подходящего учителя, при этом вряд ли будут сомнения в квалификации педагога: компании, занимающиеся онлайн-обучением, работают в конкурентной среде и стараются брать только лучших — педагогов, умеющих мотивировать и находить общий язык с учеником.

      Пятый вариант кажется наиболее удобным и выгодным. Компания SkyEng, разработавшая специальный формат обучения английскому онлайн, предлагает читателю попробовать пройти пробный урок и решить самостоятельно — насколько онлайн-занятия подходят лично ему или его ребёнку. 

      Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

      Источник: https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole

      Английский язык для детей от 0 до 3 лет

      Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

      Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

      Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

      Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

      Противники раннего изучения иностранного языка считают, что это может вызвать задержку речи, логопедические и другие проблемы. Не взвешивая до бесконечности все существующие «за» и «против», я укажу две главные причины, подтолкнувшие меня решить этот вопрос положительно.

      1. Научить ребёнка иностранному языку до трёх лет намного легче, чем ребёнка старшего возраста (убедилась в этом на личном опыте).
      2. Изучать иностранный язык, да ещё вместе с малышом невероятно интересно! Это безумно нравится ребёнку и вызывает шквал положительных эмоций, разумеется, при соблюдении определённых условий.

      Обучение не в тягость, а в радость

      Чтобы не слишком уклоняться от основной темы, я по пунктам изложу наиболее значимые положения, которые помогают сделать «занятия» иностранным языком максимально увлекательными и результативными.

      1. Позитивное мышление и вера в безграничные творческие и умственные возможности человека.
      2. Отсутствие любого насилия, в том числе в виде принуждения, жёстких программ и расписаний занятий, попыток навязчиво задавать вопросы и «вытягивать» ответы для проверки усвоенного и прочее. Даже искусно завуалированное давление или намерение заставить заниматься может вызвать долго не проходящую отрицательную реакцию и ослабить эмоциональный контакт. Это правило практически невозможно реализовать в группах раннего развития, предполагающих как минимум расписание занятий. Чем меньше ребёнок, тем недопустимее нажим на него! Здесь резонно предположить, что при стопроцентном соблюдении родителями этого правила, дети вообще не будут заниматься, поэтому я чуть более детально остановлюсь на следующем пункте 3.
      3. Родительская чуткость и педагогическая проницательность, то есть умение заметить, к чему в данный момент ребёнок проявляет интерес, своевременно откликнуться на запросы малыша/малышки, и, используя весь свой интеллектуальный багаж, превратить это кажущееся нам мимолётное проявление простого детского любопытства в захватывающее «занятие».
      4. Готовность и желание самих родителей развиваться и учиться. Невозможно объять необъятное. И всё же – если вы не знаете, как научить ребёнка рисовать – купите подходящий учебник по рисованию для самых маленьких. Решили заниматься с ребёнком изучением иностранного языка – сами поступите на курсы.Ищите и пробуйте разные варианты, творите, обучайтесь! Ваши усилия не пропадут даром, потому что готовность родителей учиться и развиваться поможет сегодняшним малышам вырасти социально активными и творческими людьми.
      5. Умение вовремя похвалить

      Многие взрослые – большие любители критиковать и поучать. Умение похвалить – ещё один важный навык, которому стоит учиться. Выразить ребёнку своё одобрение можно бессловесно, с помощью слов и комплексно.

      Бессловесная похвала может включать в себя не только банальное поглаживание по головке, но и аплодисменты, рукопожатия, поцелуи, кружение, объятия и подкидывания.

      Выражать свой восторг жестами можно научиться у боксёра, выигравшего поединок, велосипедиста, победившего в гонке, футболиста, забившего гол, в общем, у спортсменов, или, например, у знатока из «Что? Где? Когда?», давшего правильный ответ на сложный вопрос.

      Похвала, выраженная словами, не обязательно должна быть похожа на панегирик. Часто ограничиваются словами «молодец» или «умница» и этого бывает вполне достаточно.

      В разных ситуациях можно применять другие выражения и восклицания: русские «Ого! Какой ты смелый/умный!», «Какая ты ловкая/сообразительная!», « У тебя хорошо получилось!», «Не могу поверить!», «Гениально!», «Так держать!», или английские “Well done!”, “Good job!”, “You’re golden!”, “I knew, you could do it!”, “You’re perfect!”, “You’re the best!”, “You’re the champion!”, “Excellent!” и массу других.

      Под комплексной похвалой подразумевается одновременное употребление жестов, действий и слов.

      Разумеется, все вышеперечисленные положения относятся к воспитанию и развивающему обучению в общем, но перейдём непосредственно к вопросам изучения английского языка.

      Принципы обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет

      Основными принципами обучения являются:

      • сохранение физического и психического здоровья детей;
      • учёт особенностей психологического развития детей до трёх лет, наглядно-действенного характера мышления детей данного возраста (то есть познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций), и ведущего типа деятельности (которым является предметно-манипулятивная игра).
      • соответствие учебного материала уровню анатомо-физиологического, психического и умственного развития детей;
      • доступность и наглядность;
      • коммуникативная направленность;
      • личностная ориентация;
      • взаимосвязанное/интегрированное обучение видам речевой деятельности, аудирования, говорения

      Цели обучения

      Цель обучения английскому языку детей в возрасте от 0 до 3 лет – это содействие полноценному, своевременному развитию ребёнка, развитие его интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер в процессе овладения основами англоязычного общения.

      Практическая цель обучения – формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция ребёнка до трёх лет формируется по мере развития речевой, языковой и социокультурной компетенций.

      Речевая компетенция подразумевает овладение и развитие навыков аудирования и говорения. Это не что иное, как умение адекватно и уместно пользоваться языком в конкретных ситуациях. Языковая компетенция соединяет в себе фонетическую, лексическую и грамматическую компетенции.

      Социокультурная компетенция включает страноведческую и лингвострановедческую компетенции.

      Таким образом, практическая цель обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет предполагает овладение детьми умениями в аудировании и говорении, достаточными для того, чтобы либо адекватно реагировать на услышанное, либо вступить в речевой контакт с собеседником, поддержать разговор, получить и передать элементарную информацию, связанную с содержанием детского общения, закончить общение и пр., а не просто произнести какие-нибудь слова или фразы на английском.

      Задачи обучения

      • целенаправленно обучать общению на английском языке в рамках тех сфер общения, которые связаны с миром раннего детства;
      • знакомить детей с элементами англоязычной социокультуры;
      • формировать позитивное отношение к окружающему миру.

      С чего начать?

      Если вы принимаете решение изучать с ребенком второй, в общем чужой для вашей исконной культуры язык, первым делом нужно постараться искусственно создать иную языковую среду и научиться чувствовать себя в ней комфортно.

      Маленькие дети прекрасно обходятся без объяснений правил грамматики или фонетики.

      А единственным способом формирования у детей до трёх лет познавательных мотивов и интереса к иностранному языку является вплетённость этих мотивов и интересов в предметно-манипулятивную игру и наглядно-действенный характер презентаций языковых образцов.

      Обучение детей до трёх лет английскому языку начинается с формирования умения воспринимать английскую речь на слух. Аудирование – это не только восприятие сообщений, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Аудирование готовит говорение, оно способствует овладению звуковой стороной языка, фонемным составом, интонацией, речевыми образцами.

      Во время игр с маленьким ребёнком мы довольно часто имитируем цоканье копыт, лай собачки, жужжание пчёлки и пр. Точно таким же способом можно попробовать «презентовать» и звуки английского языка (в английском языке 44 звука, 20 гласных и 24 согласных).

      Количество звуков и длительность самой «презентации» должны выбираться по принципу родительской чуткости, вы должны видеть, нравится это ребёнку или нет. Таким образом будет постепенно формироваться фонетическая компетенция ребёнка.

      Если вы не уверены в произношении, или вообще не знакомы со звуковым составом изучаемого языка – возьмите у специалиста столько уроков, сколько вам для этого потребуется.

      Ребёнок должен достаточно часто слышать английскую речь, детские песенки, стишки, сказки на английском языке.

      Какие материалы использовать?

      Какие угодно, если они родом из страны, язык которой вы изучаете, и если они связаны с миром детства. Это книжки-игрушки, сказки, азбуки, музыкальные диски, диски с мультфильмами или фильмами, и другие видео или аудио-ресурсы из Интернета.

      При подборе материалов учитывайте возраст ребёнка – для грудных малышей больше подойдут английские детские рифмованные стишки и простые английские песенки, а видеоматериалы можно предлагать детям постарше.

      Многие рифмованные стишки представляют собой уже готовые пальчиковые, жестовые или другие активные развивающие игры. Их можно найти на англоязычных сайтах, или, например, в . Просто наберите в любой поисковой системе название искомого стихотворения/песенки и выбирайте любой понравившийся вам вариант.

      Работа над стихом проводится в несколько этапов :

      • предварительное изучение лексико-грамматического материала (выполняется родителем);
      • проработка сложных в произношении слов, интонации, ритма (выполняется родителем)
      • выразительное чтение стишка вслух (выполняется родителем);
      • первичное прослушивание стишка ребёнком, с наглядно-действенной опорой, например, на рисунок или наглядные действия;
      • закрепите понимание содержания;
      • выучите стишок на память;
      • покажите ребёнку пальчиковую или жестовую игру, основанную на содержании данного стишка, и периодически предлагайте ребёнку играть в неё, но, не устану повторять, в подходящих ситуациях или тогда, когда ребёнку самому хочется в это играть; в зависимости от возраста перечисленные действия могут выполняться родителем или самим ребёнком.
      • повторяйте стишок в реальных жизненных ситуациях

      В современные сборники типа «Песни Матушки Гусыни»/ Mother Goose Books входит более 700 детских стихов, песенок, считалок, загадок и скороговорок.

      За первые три года жизни вполне реально освоить 100 и более таких стишков или песенок. При частом прослушивании, пении или чтении эти стишки и песенки нетрудно выучить на память и использовать в подходящие моменты.

      Например, когда вы укладываете ребёнка спать, можете покачать его на руках и прочесть стишок/ спеть песенку Rock-a-bye, Baby, а при заключительных словах Down will come baby, cradle and all – имитировать плавное падение и опустить чадо в кроватку.

      Когда ваш ребёнок прыгает в кроватке, можно прочитать Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Когда вы кормите уток в пруду, можно вспомнить стишок Bread for the Ducks. Во время игры в мяч повторяйте стишок Here’s a Ball for Baby.

      А пальцы на ногах можно пересчитывать со стишком Five Little Pigs/ This Little Pig Went to Market и т.д.

      Привожу небольшой список ресурсов, которые могут пригодиться детям до трёх лет:

      • Blue’s Clues
      • Dr. Seuss’s ABC book/DVD

      Источник: http://begin-english.ru/article/english-0-3/

      История английского языка: от зарождения до наших дней

      Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

      Кельтская культура у истоков истории английского языка

      Первые упоминания в древних летописях о жителях, населявших британские острова, относятся к 800 году до н.э. В это время на остров переселяется племя индоевропейского народа — кельты. Те племена, которые жили на островах до прихода кельтского народа не оставили никаких следов в истории.

      С 800 года до н.э. начинается эпоха британских кельтов и, соответственно, кельтского языка на территории Британии. Многие лингвисты придерживаются того мнения, что слово ″Британия″ происходит от слова с кельтским корнем – brith «раскрашенный».

      В летописях можно найти упоминание, что кельты действительно раскрашивали себе лица и тела, когда собирались на войну или охоту. Есть в летописях упоминания и о том, что британские кельты уже в пору завоевания Британских островом великим Цезарем обладали развитой культурой. В племенах процветал патриархат. Мужчины имели по 8-10 жен.

      Дети воспитывались женщинами до определенного возраста, затем мальчики переходили под опеку мужчин, которые учили их охотиться и владеть оружием.

      Также в летописях упоминается о том, что британские кельты говорили на особом наречии.

      А такие слова, как whiskey, plaid, slogan попали в английский язык намного позднее из кельтских языков, которые были широко распространены в тот период: whiskey (ирл. uisce beathadh «живая вода»), slogan (из шотландского sluagh-ghairm «боевой клич»).

      Влияние Римской империи на развитие английского языка

      Спустя столетие после завоевания британских островов Цезарем, в 44 году до н.э. Британские острова посетил римский император Клавдий, после чего Британия стала считаться Римской провинцией. В этот период наблюдается тесное общение кельтского народа и римлян, что, безусловно, нашло отражение в языке.

      Так, многие слова в современном английском языке имеют латинские корни. Например, слово castra (с лат. ″лагерь″). Этот корень встречается во многих географических названиях современной Британии — Lancaster, Manchester, Leicester.

      Известны и такие распространенные слова, как street «улица» (от латинского выражения via strata «мощеная дорога») и wall «стена»( от vallum «вал»).

      Есть много нарицательных имен существительных, заимствованных из латыни: wine «вино» – из лат. vinum «вино»; pear «груша» – из лат. pirum «груша»; pepper «перец» – из лат. рiper.

      Древнеанглийский период (450 – 1066 г) в истории английского языка

      Непосредственными прародителями английского народа являются германские племена саксов, ютов, англов и фризов, которые проникли на территорию Британии в 449 году. Так как по численности эти племена намного превосходили кельтские, то постепенно англосаксонское наречие полностью вытеснило кельтское наречие из употребления.

      Благодаря англосаксонским племенам в английском языке появились многие названия географических объектов, сохранившиеся до наших дней. Также такие слова, как  butter, pound, cheese, alum, silk, inch, сhalk,  mile, mint – имеют  общегерманские корни, заимствованные из латыни. Или слово Saturday — расшифровывается как ″день Сатурна″- отца бога Юпитера в древнеримской мифологии.

      В 597 году н.э. начинается всеобщая христианизация Британии. До этого племена англосаксов являлись язычниками. Римская церковь направила на остров монаха Августина, который дипломатическими путями постепенно начал обращение англосаксов в христианство. Деятельность Августина и его последователей принесла ощутимые результаты: к началу 700 года н.э. значительная часть населения Британских островов исповедовали христианство.

      Источник: https://www.native-english.ru/articles/history

      Раннее обучение ребенка английскому языку

      Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

      Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

      Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

      Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

      С какого возраста начинать обучение?

      Как говорят врачи, с 14-ой недели развития плода в утробе матери ребенок начинает улавливать звуки. И вот время пошло Это прекрасно, если беременная женщина сама изучает английский, повторяя, читая вслух. Ребенок все слышит и привыкает к этому языку. Используйте время беременности для самосовершенствования!

      Чему и как учить своего малыша?

      Здесь также поможет материнский инстинкт. Играйте со своим чадом, пойте ему, читайте вслух стишки, сказки на английском. При этом не просто читайте, а делайте это с мимикой и выражением. Занимайтесь этим с самого рождения. Да-да, не откладывайте это дело на потом!

      Попробуйте выучить какой-нибудь стишок наизусть, пусть он станет вашей палочкой-выручалочкой. Как только малышу захочется плакать, с выражением расскажите стихотворение, это отвлечет ребенка. Эффект потрясающий, поверьте! Малыш замолкает, внимательно слушает, хмурит брови, улыбается! Как только вам надоест один стих, учите следующий!

      Не побоюсь этого слова, дурачьтесь с малышом! Хлопайте и повторяйте: Let’s clap, clap, clap (Давай хлопать, хлопать, хлопать).

      Возьмите собачку и говорите: I’m a dog! Bow-wow! (Я собачка! Гав-гав!) Как ребенок начинает говорить на родном языке? Правильно, он имитирует звуки! Вот и имитируйте звуки животных на английском языке. Только не говорите, что сами их не знаете.

      Мы живем в веке и блогов по английскому, где можно найти все! Например, посмотрите видео о том, как произносятся звуки животных в английском языке.

      Включайте детские песни на английском, танцуйте под них, пойте вслух. Конечно, вам тоже придется подучить их, а это труд и самодисциплина. Однако игра стоит свеч!

      Сейчас мой сын уже относительно взрослый, ему три года. Мне бывает сложно заставить себя заниматься с ним английским, особенно после работы. Тем не менее у нас есть график занятий. Очень эффективно организовывать занятия перед сном, когда все успокоились и никто не мешает. Мы обязательно идем ужинать, обговариваем на английском, что он хочет кушать. После мы купаемся, называя все предметы в ванной. Это веселая игра родителя и ребенка.

      Мы играем в магазин на английском языке, делаем зарядку, считая по-английски, идем по дороге из садика, называя все знаки и цвета машин, считаем ступеньки, произносим слова типа Dangerous! Watch out! (Опасно! Осторожно!) В магазине я могу купить чупа-чупс, если сын скажет: I want a lollipop! It’s not expensive. (Я хочу чупа-чупс! Он недорогой.) Следовательно, мы создаем реальные жизненные ситуации и потребность говорить (иначе мама не купит чупа-чупс :-)).

      Конечно, не стоит впадать в крайности, нужно подсказывать ребенку. Ваша фантазия не должна ничем ограничиваться, если вы играете вместе. Посмотрите сами, что мы уже умеем говорить!

      Пример раннего обучения детей английскому языку

      Вывод: ранее обучение английскому языку эффективно, если такое обучение очень приближено к реальной жизни. Например, в определенное время каждый день у нас English Time. Кстати, постепенно в нашу игру включается вся семья: папа с бабушкой уже тоже что-то бормочут на английском.

      Мультфильмы для раннего обучения ребенка английскому языку

      Ниже приведен список рекомендуемых мультиков на английском. Имейте в виду, что лучше выделить определенное время для просмотра мультфильмов (максимум 30 минут в день). Так ребенок учится ценить время, слушает речь более внимательно:

      1. Adventures with GoGo (с 1,5 лет)
      2. Shawn-the-Train (с 1,5 лет)
      3. Peppa Pig (с 2 лет)
      4. Max and Ruby (с 2,5 лет)
      5. Paw Patrol (с 3 лет)
      6. Magic English (с 3 лет)

      Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребенок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном. Например, мы нашли на английском «Смешарики» и «Фиксики».

      Наш результат (ребенку 3 года 4 месяца):

      • Сам поет песни (The Wheels on the Bus, Twinkle Star, ABC song, Once I caught a Fish Alive, Old MacDonald, Apples and Bananas, Do you ice-cream и т. д.).
      • Рассказывает сказку «Теремок» на английском.
      • Ведет простой разговор, например: «Я хочу», «Я люблю», «Как дела», «Сколько лет», «Дай, пожалуйста».
      • Знает цвета и английский алфавит.
      • Считает до 100.
      • Знает много слов и фраз из детских книг.

      Надеюсь, эта статья была вам полезной. Если есть вопросы, пишите в комментариях, отвечу всем!

      Источник: https://engblog.ru/should-children-learn-english-early

      Учим детей с трех лет английскому языку

      Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

      • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
      • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

      Учим детей английскому с 3‑х лет

      Помогите вашему ребенку

      И вот, что я скажу вам уважаемые взрослые:
      Вы слишком жестоки к вашим собственным детям! Спросите – почему?

      1. Будучи взрослыми, переносите на своего малыша вашу косность и лень: вот попробуй вас чему-то поучить сейчас, когда вам приятней посмотреть «ящик», вкусно покушать, поспать, попить пивка, посплетничать. В отличие от вас, ваш ребенок любознателен, ему не нравится кушать и спать, он любит учиться!
      2. Лишаете ребенка тех возможностей, что подарила ему природа: именно с 3 до 5 лет у детей самая цепкая память, и он усваивает в этот период больше информации, чем потом за всю жизнь.

      Трехлетки очень любознательны. Вам только кажется, что сосредоточено возящийся в песочнице малыш ничего не слышит. В один прекрасный день он, подобно попугаю, вдруг выдает весь запас нужных и ненужных слов, который он впитывал как губка за играми и другими серьезными детским делами.

      Способности детей к языкам

      Вот это свойство детей – запоминать, играя и, казалось бы, никого не слыша, надо использовать.Нужно превратить ваши первые уроки английского в такую же игру:

      • ребенку просто интересно играть с вами, он не знает, что вы его, оказывается, учите;
      • сосредоточенный на самой игре, он между делом запомнит все английские фразы сказанные ему.

      Начинайте обучение с названия всего того, что окружает малыша в его 3 года:

      • домашних предметов — игрушка (toy), тарелка (plate), стол (table), яблоко (apple) и др.;
      • частей тела – рука (hand), нос (nose), рот (mouth), голова (head), глаза (eyes);
      • того, что он видит на улице – машина (car), кошка (cat), птица (bird), солнце (sun).

      Учите не одни лишь слова, а сразу составляйте из них простенькие фразы:

      • Дай мне чашку, пожалуйста — Give me a cup, please
      • Хочешь яблоко? — You want an apple?
      • Пойдем гулять! — Go for a walk!

      С 3‑х лет дети также легко запоминают:

      • волшебные слова — Thank you! Please.
      • приветствия – Hel­lo! Hi! Good morn­ing!
      • счет от одного до десяти
      • цвета всего спектра радуги.

      Чего не может понять ребенок, так это каких-то отвлеченных понятий. Не пытайтесь объяснять своему чаду, что такое любовь, грусть или злость. Да и вообще старайтесь избегать длинных непонятных слов. В то же время, ему понятно, что такое:

      • любить – to love
      • плакать – to cry
      • веселый – glad
      • хороший – good
      • плохой – bad
      • злой – evil.

      Учимся и играем вместе с детьми

      Научить этим понятийным словам детей можно только в общении, совместном чтении книг и просмотре мультфильмов. Общаясь с ребенком, вы можете выразить это ваше чувство любви словами I love you, обняв его при этом и поцеловав. А читая сказку, обращайте внимание малыша на характер героев:

      • мышонок – веселый, кот – злой, заяц – хороший, а лиса – плохая или хитрая и т. д.

      Конечно, вам придется учить английский вместе, но это вам пойдет только на пользу. Придется много читать вслух и повторять. Зато сколько радости будет, когда вы увидите однажды, что ваши маленькие детки выучили и запомнили гораздо больше слов, чем вы, и ушли далеко вперед в понимании языка.

      Как учить английский в игре

      Как учить английский в игре

      Это совсем несложно, и игру вы можете изготовить сами. Для этого понадобится расчерченный на разноцветные клетки большой лист бумаги, разноцветные картонные карточки, кубик и фишки и немного фантазии. Придумайте цель игры и стратегию, например: цель — дойти до приза, стратегия — выучить цвета.

      Перемешиваем карточки, каждый вытягивает по одной, и называет цвет на английском и ставит фишку такого же цвета на свою дорожку. Кто назвал раньше всех, ходит первый, кто неправильно – пропускает ход.Тему игры легко можно изменить, приклеив к карточкам картинки с изображением предметов, животных и т. д.

      Играть в нее можно целыми детскими кампаниями.

      Думаю, вы сами убедились, что можно и нужно начинать учить детей языку, начиная с 3‑х лет.

      Главное в обучении тех, кому всего лишь 3 года, — это знание в первую очередь детской психологии.

      Рекомендую познакомиться с этой книгой Успешное обучение английскому языку детей 3–7 лет

      Источник: https://englishfull.ru/deti/yazik-s-3-let.html

      Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

      Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

      Марина Духанина – преподаватель Allright.com

      Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

      Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

      Методика преподавания английского языка детям 7 лет

      Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

      Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя.

      В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков.

      С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.


      Что должен знать первоклассник к концу года

      Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

      1. Умения и навыки:

      -Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

      – Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

      Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

      – Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

      – Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

      2. Основные слова и выражения:

      Источник: https://allright.com/blog/ru/2017/05/31/anglijskij-yazy-k-1-klass-chto-dolzhen-znat-i-umet-rebenok-dlya-uspeshnogo-obucheniya/

      Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

      Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

      • /
      • /

      Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

      Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

      В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

      В подвижные игры на английском языке можно играть:

      В подвижные игры на английском языке можно играть:

      как вдвоем, так и веселой компанией

      с любым уровнем знания языка

      Большинство подвижных игр на английском языке основаны на методе TPR (Total Physical Response method) – метод полного физического реагирования.

      Метод TPR – это запоминание новых слов или фраз при помощи жестов или выполнения команд преподавателя. Например, при слове spoon (ложка) – дети едят воображаемой ложкой, а при слове smile (улыбка) – улыбаются.

      Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

      Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

      На протяжении всего дошкольного возраста преобладает непроизвольная память – ребенок легче запоминает ту информацию, которую не имеет намерения запомнить. Детям должно быть весело и интересно – именно это и обеспечивают подвижные игры.

      У дошкольников и младших школьников наиболее развито наглядно-образное мышление – информация запоминается значительно легче, если она подкреплена жестами.

      Детям этого возраста на любых занятиях необходима частая смена деятельности. Проведение физкультминутки с использованием подвижных игр позволит взбодриться, не отходя от темы урока.

      С помощью TPR можно облегчить запоминание практически любой песни или истории из учебника. Ведь с жестами это делать куда веселее и легче!

      Интересные игры для изучения английского языка

      Интересные игры для изучения английского языка

      Ниже представлен список подвижных игр на английском языке, которые помогут преподавателям разнообразить и облегчить учебный процесс, а родителям – весело и с пользой провести свободное время в кругу семьи.

      Ведущий называет одну часть тела, одновременно касаясь другой. Например, произносит Nose (нос), а указывает на ухо. Задача игроков – касаться именно той части тела, которую он называет. Аналогично можно изучать действия – игроки должны выполнять озвученные команды, а не совершенное действие (ведущий сказал Sit down – сесть – а сам прыгнул, игроки в данном случае должны сесть).

      Источник: https://kakzdorovo.center/blog/english/podvizhnye-igry-dlya-detey-na-angliyskom-yazyke

      С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

      С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

      Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

      Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

      Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

      Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

      О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

      Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

      Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

      Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

      И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

      С первых дней жизни

      С первых дней жизни

      Разумеется, в школу английского или на курсы в таком возрасте вы не сможете отдать своего малыша. Более того – даже репетитора приглашать – не слишком хороший вариант. Ребёнок познаёт мир, соприкасается с ним, узнаёт родителей, которые стараются создать вокруг него особенную атмосферу.

      Вряд ли вы захотите приглашать кого-либо в этот уютный мирок. Поэтому, если хотите начать изучать английский с ребёнком с первых дней его  жизни – рассчитывайте только на свой уровень владения языком.

       Колыбельные на английском языке – отличные вариант первого знакомства ребенка с иностранным языком. 

       Аргументы «за»  Аргументы «против»
      • ребёнок очень восприимчив к любой информации
      • внимание, память ребёнка – все направлено на получение новых знаний от родителей
      • вы сможете привить своему ребёнку интуитивное восприятие языка
      • изучать родной и иностранный язык можно параллельно 
      • если родители не очень хорошо владеют языком, изучение английского с рождения  может только навредить малышу
      • некоторые психологи считают, что такие маленькие дети психологически не готовы к изучению иностранного языка
      • изучение иностранного языка может также оказывать негативное влияние на изучение родного языка 

      С 1,5 – 2-х лет

      С 1,5 – 2-х лет

      В этом случае у вас появляется призрачный шанс того, что какая-то школа английского все же возьмёт на обучение ваше крохотное чадо. Некоторые школы набирают в группы даже двухлетних малышей. Правда, такие занятия, как правило, проводятся в присутствии родителей и имеют целый ряд других особенностей. Главное – учитывать пожелания ребёнка, использовать те формы изучения языка, которые ему нравятся.  

       Аргументы «За»  Аргументы «Против»
       именно в этом возрасте вся деятельность ребёнка, работа мозговых центров направлена на изучение языка существует риск, при неправильной организации учебного процесса, сформировать отрицательный эмоциональный фон по отношению к изучению языка 

      С 3-х – 5-ти лет 

      С 3-х – 5-ти лет 

      Большинство педагогов и психологов настаивают на том, что это – наиболее оптимальный возраст для старта в мир английского языка. Более того, в процессе изучения языка, вы можете развивать мелкую моторику ребенка, внимание, усидчивость, воображение и многих другие навыки. 

      Разница в развитии между трехлетним и пятилетним ребёнком – огромная. И все же есть некоторые общие возрастные особенности, благодаря которым, мы и объединили малышей с разницей в возрасте в два года в одну группу:

      • этот возраст считается дошкольным периодом
      • в речи ребёнка появляется местоимение «я»
      • развивается самооценка: ребёнок хочет соответствовать требованиям взрослым, а значит, его можно мотивировать больше времени уделять занятиям
      • дети активно играют в ролевые игры, что можно также использовать в процессе изучения языка; игра становится важным элементом познания мира
      • в этом возрасте детям необходима мотивация их деятельности 
      Аргументы «за» Аргументы «Против» 
      •  у ребенка уже сформировались определённые языковые навыки владения родным языком
      • высокая степень восприимчивости ребенка к получению новой информации
      • игра становится основным средством познания мира, а значит, с её помощью, легко помочь ребенку овладеть необходимыми знаниям и навыками
      • ребёнок сравнивает себя с другими детьми, оценивает свои поступки
      • если процесс изучения языка не проводится в форме игры – ребёнок может быстро потерять к нему интерес
      • если нет мотивации к выполнению какого-либо задания, ребёнок не будет его делать
      • существует опасность сформировать негативное отношение к урокам английского в раннем возрасте
      • в трёхлетнем возрасте ребёнок переживает один из возрастных кризисов, поэтому дополнительная нагрузка может оказать не слишком хорошее влияние на малыша

      С 5–7 лет

      С 5–7 лет

      В этом возрасте у ребёнка очень быстро обогащается словарь родного языка, дети активно общаются со сверстниками, учатся их выслушивать. Именно поэтому в этом возрасте наиболее приемлемый вариант изучения английского языка – в группе. Ребёнок владеет достаточно большим запасом знаний об окружающем мире.

      Не возникает трудностей с изучением новых слов английского языка, если ребёнок уже имеет представление об этом предмете или понятии. Внимание ребёнка становится более концентрированным. В этом возрасте малыш может заниматься малоинтересным эму делом 20-25 минут под руководством взрослого. Но это не значит, что преподавателю теперь не обязательно превращать урок  английского в увлекательное приключение.

       Английский для дошкольников с 5 до 7 лет должен преподаваться весело, интересно, ярко, красочно. 

       Аргументы «За»  Аргументы «Против»
      •  ребёнок хорошо владеет родным языком и может на его базе изучать иностранный
      • у малыша хорошо развиты навыки самоорганизации
      • ребёнок может изучать язык  осмысленно
      • увеличивается объём памяти
      • в этом возрасте ребёнок сталкивается со стрессом перехода из детского сада в школу
      • как правило, в школьной программе есть английский язык, но его изучение происходит как стандартное изучение любого другого предмета – за партой, под руководством учителя

       

      Курсы английского языка для детей

      Курсы английского языка для детей

      Если же ваш ребенок уже достиг возраста 7 лет, приступать к изучению английского вы можете в любой момент. Более того, если в раннем возрасте вы могли прибегать к помощи репетитора или преподавателей английского в языковой школе только эпизодично, то с семи лет вы можете записать ребенка на полноценные курсы английского языка. 

      Изучать английский в группе с другими детьми можно и раньше – с 3-х лет: многие центры раннего развития детей предлагают такую услугу. Но прежде, чем записать своего малыша на курсы английского для детей, стоит посетить пробное занятие, подумать, сможет ли ваш ребёнок свыкнутся с незнакомой обстановкой, узнать, в какой форме проходят занятия.

      Иногда даже предложение раскрасить картинку ребёнок может воспринять как задание, а не как веселую игру. А это значит – потеряется интерес к уроку в частности и к процессу изучения языка в общем. Когда ребёнка отдавать на курсы английского? Это будет зависеть от характера курсов. Есть школы, которые предлагают увлекательные занятия, мастерские, мастер-классы и театральные студии на английском.

      В такой школе малыш и с 3-х лет будет заниматься с огромным удовольствием. 

      Если же школа настаивает на традиционной методике школьной парты, стоит подумать, будет ли вашему ребенку интересно на таких занятиях даже в 10 лет. 

      Рекомендуем обратить внимание на такие курсы английского языка для детей в Киеве: 

      Как помочь ребёнку выучить английский язык

      сколько лет по английски

      Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

      Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

      Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

      Немного теории

      Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:

      1. Восприятие.
      2. Повторение.
      3. Тестирование.

      Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.

      Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.

      Восприятие

      Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.

      Повторение

      При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых слов с одновременным их произношением.

      Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.

      Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.

      Переписывание позволяет автоматизировать процесс запоминания, обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой — хуже.

      Тестирование

      При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.

      Если знания подтверждаются, то цикл «восприятие — повторение — тестирование» прерывается. Если нет — повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.

      При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».

      Как работает метод

      Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:

      Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.

      На соответствующих строчках надо написать эти слова по-английски. Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.

      При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.

      По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.

      Три важных момента:

      1. Я на ребёнка не ору, не упрекаю его за ошибки.
      2. Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
      3. Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие — повторение — тестирование» для него завершён.

      Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.

      Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.

      Плюсы и минусы метода

      У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, самооценка ученика не страдает.

      Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.

      Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.

      Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».

      Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.

      Ещё интересно было наблюдать, как забывается материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.

      Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.

      Источник: https://lifehacker.ru/help-your-child-learn-english/

      Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

      сколько лет по английски

      На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

      Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

      Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

      Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

      То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

      В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

      Алфавит

      Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

      В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

      Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

      Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

      Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

      Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

      Правила чтения английских гласных

      После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

      В английском языке всего 6 гласных:

      Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

      Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

      тип слога буква I (открытый)гласн.+согл.+гласн. II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.) IIIгласн.+ r IVгласн.+ r + гласн.
      A [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
      E [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
      I [ ai ] Mike [ i ] pig [ ə: ] bird [ aiə ] fire
      O [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
      U [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
      Y [ ai ] fly [ i ] system [ ə:] myrtle [ aiə ] tyre

      Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

      Когда мы учимся читать по английски с нуля, важно постараться довести чтение однотипных слов, читающихся по правилам, до автоматизма, чтобы каждый раз не задумываться перед тем, как прочитать то или иное слово.

      Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

      cat , sad , man , hand , stand 

      “o” в открытом слоге — читаем

      close , nose , note , home , hope 

      “i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

      bird , first , girl , skirt , third 

      и так далее.

      Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

      Буквосочетания в английском языке

      Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

      • Гласные буквосочетания
        oo   [ ʊ ] book, good
        [ uː ]

        Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

        С какого возраста оптимально учить английский

        сколько лет по английски
         

        Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

        Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

        Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

        С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

        В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю.

        То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. То есть, вам придется потратить немалое количество средств для того, чтобы нанять для сына или дочери иностранную гувернантку.

        Однако это вряд ли принесет желанные плоды: вышеописанное поведение малыша точно нельзя назвать осознанным изучением языка.

        Опытные психологи и педагоги являются сторонниками этого мнения. К 4-5 годам ребенок уже обладает достаточным словарным запасом, знакомится со структурой своего родного языка. Однако занятия не должны быть слишком длительными. 35-40 минут вполне достаточно на начальных этапах обучения.

        Хорошая английская школа для детей предложит записать ребенка в группу размером 8-10 человек, чтобы педагог мог уделить внимание каждому малышу и найти индивидуальный подход.

        Если ваш ребенок достаточно усидчив и уже может сконцентрироваться на определенном предмете, смело отправляйте его на курсы.

        К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.

        Существуют и те люди, которые полагают, что начинать изучение иностранного языка стоит лишь тогда, когда ребенок подходит к данному вопросу осознанно. То есть, в 10-11 лет. Однако в итоге родители могут быть очень разочарованы. К окончанию школы ваш сын или дочь вряд ли будут отлично подготовлены к сдаче экзамена по иностранному языку. А, если вы мечтаете о том, чтобы ребенок в дальнейшем продолжил обучение заграницей, вообще забудьте об этом варианте.

        Итак, все же, с какого возраста учить английский? Не стоит спешить напичкать ребенка знаниями с раннего детства, ведь от этого действительно не будет толку. Но и слишком оттягивать момент начала обучения не стоит. Оптимальный возраст для старта в изучении иностранных языков — 4-8 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если вы все еще сомневаетесь, когда же отправить сына или дочь на курсы английского языка в Петербурге, посоветуйтесь со специалистом.

        Курсы английского языка:

        Источник: https://www.ef.ru/englishfirst/english-study/articles/from_what_age.aspx

        За сколько можно выучить английский?

        Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

        Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

        Регулярность

        При изучении английского очень важно соблюдать регулярность занятий. Лучше заниматься 2 раза в неделю по часу, чем раз в две недели 4 часа подряд. В первом случае вы будете иметь постоянные успехи, во втором же занятия не дадут никакого результата.

        Помните, что график тоже дело индивидуальное. При составлении расписания посоветуйтесь с преподавателем. Обратите внимание на свою работу на занятиях. Если вы устаете за 90 минут, то, возможно, лучше заниматься по 60 или даже 45 минут.

        Также важно уделять время самостоятельным занятиям и желательно делать это ежедневно, хотя бы понемногу.

        Чтобы не сбиваться в своих занятиях, заведите ежедневник и отмечайте в нем дни, когда вы занимались. Это поможет вам собраться с силами и не пропускать очередное занятие, даже если очень захочется.

        А главное — перерывы в обучении, особенно длинные всегда отбрасывают вас назад! Все, что вы изучили перед «каникулами» в своих занятиях, очень быстро выветривается из головы. Конечно, после возобновления учебы вы все восстановите, но на это потребуется какое-то время.

        Способности

        Скорость восприятия нового материала студентом очень индивидуальна. Кто-то запоминает английские слова после первого их упоминания, а кому-то нужно много раз их повторять.

        Но ярко выраженная способность или «неспособность» к языкам встречается редко. Поэтому не стоит думать, что вы легко и непринужденно будете учить по 100 слов в день. Или наоборот: заранее печалиться, что придется заучивать с утра и до ночи, но ничего не выйдет. Обычно регулярные занятия приносят свои плоды.

        Мотивация

        Да, именно это скромное слово скрывает за собой очень многое. Когда у человека есть реальная цель, например, переезд в другую страну, или адаптация в стране после переезда, обучение, хорошая работа, то учащиеся усваивают материал намного быстрее и лучше.

        Если же перед вами не стоят жизненно важные цели, а язык вы учите «для себя», то нужно правильно себя мотивировать. Некоторые секреты мотивации в нашей статье: Как уговорить себя учиться?

        Опыт

        Если вы уже изучали ранее какой-то иностранный язык, то гораздо лучше представляете себе процесс обучения и имеете привычку учиться.

        Уровень

        Многое зависит от вашего уровня знания английского. Давайте посмотрим, сколько же «вешать в граммах».

        Если вы планируете 3 индивидуальных занятия в неделю по 60 минут с педагогом и самостоятельную работу, то в месяц у вас будет получаться примерно 12 занятий.

        Первый этап «с нуля» обычно занимает около 5 месяцев (60 часов). После чего учащийся имеет уровень elementary, т.е. «уровень выживания», когда человек может немного рассказать о себе и дать ответ на простые вопросы (подробнее про уровни знаний языков ).

        При уровне elementary следующий уровень можно освоить за 6-9 месяцев (примерно 70-100 часов).

        Обучение с elementaryдо pre-intermediate займет также 6-9 месяцев.

        Если же ваш уровень pre-intermediate, то для освоения intermediate вам скорей всего понадобится 12-17 месяцев (144-200 часов).

        Т.е. чтобы с нуля изучить английский до уровня intermediate понадобится 2,5-3 года регулярных занятий.

        На уровне intermediate (средний) люди уже могут достаточно свободно общаться на языке, излагать свои мысли и понимать собеседника. Часто этого уровня хватает как «знание английского» при приеме на работу.

        Перейти с уровня Intermediate на upper-intermediate сложнее и займет около 200 часов, т.е. примерно 17 месяцев.

        Текущий уровеньУровень после обученияКоличество месяцев / часов
        С нуля Elementary 5 месяцев /60 часов
        Elementary Pre-intermediate 6-9 месяцев / 70-100 часов
        Pre-intermediate Intermediate 12-17 месяцев / 144-200 часов
        Intermediate Upper-intermediate 17 месяцев / 200 часов

        Но есть и хорошая новость. Уровня upper-intermediate обычно достаточно для обучения заграницей и проживания там. С этим уровнем вы сможете адаптироваться в англоговорящей среде.

        Все это касается не только английского, но и других европейских языков.

        Например, немецкого, французского, итальянского, испанского.

        Если вы хотите выучить один из этих языков с нуля и до среднего уровня, т.е. когда вы сможете разговаривать на языке, то вам понадобится на это несколько лет.

        Если заниматься интенсивнее и больше, то процесс пойдет быстрее, но значительно сократить этот срок не удастся, ведь мозгу надо время для принятия и адаптации новой информации. Хотя может быть, вы очень одарены и осваиваете языки быстрее, тогда вам просто повезло!

        В случае если вы будете заниматься не так часто, то результаты все равно будут, но на это уйдет больше времени.

        Так что запаситесь терпением, занимайтесь регулярно и ждите результатов!

        Еще интересное:

        Источник: https://www.wrabbit.ru/articles/page/time

        Времена жизни

        Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

        Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

        Сколько вам лет?

        Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

        – How old are you? – Сколько вам лет?

        А ответ выглядит следующим образом:

        – I am __ (years old). – Мне __ (лет, года).

         (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

        Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

        – I am in my teens. – Мне ещё нет и 20.
        – I am in my early / mid / late 20s (twenties)*. – Мне чуть больше 20 / за 20 / почти 30.
        – I am in my twenties. – Мне около 20.

        * thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

        Возраст человека

        Newborn – новорожденный
        Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

        Infant / baby – младенец (первого года жизни)
        Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

        Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
        Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

        Child – ребенок (4-12 года жизни)
        В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

        Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
        Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

        Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
        Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

        Adolescent – подросток
        Определение, характерное для официально-делового стиля.

        Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
        Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

        Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
        Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

        Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
        В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

        Elderly – пожилые
        Собирательное определение людей преклонного возраста.

        А напоследок предлагаем вам 10 крылатых выражений о возрасте, серьезных и не очень, прозвучавших когда-то из уст великих людей:

        Youth is a wonderful thing. What a crime to waste it on children.George Bernard Shaw Молодость чудесна. Просто преступление тратить ее на детей.Джордж Бернард Шоу
        Middle age is youth without its levity, and age without decay.Daniel Defoe Зрелость – это молодость без ее легковесности и старость без увядания.Даниэль Дефо
        Every philosophy is the philosophy of some stage of life.Friedrich Nietzsche Каждая философия – это философия определенной поры жизни.Фридрих Ницше
        Never too old to learn.Latin proverb Век живи – век учись.Латинская пословица
        As I grow older, I pay less attention to what men say. I just watch what they do.Andrew Carnegie Чем старше я становлюсь, тем меньше внимания я обращаю на то, что говорят люди. Я смотрю на то, что они делают.Эндрю Карнеги
        We turn not older with years, but newer every day.Emily Dickinson Мы становимся не старее с годами, а новее с каждым днем.Эмили Дикинсон
        Regrets are the natural property of grey hairs.Charles Dickens Сожаления – неотъемлемый удел седых волос.Чарльз Диккенс

        Источник: https://skyeng.ru/articles/vremena-zhizni

        Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

        Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

        А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

        Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

        Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

        Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

        Кто все эти дети?

        Класс глазами учителя

        Представьте: много детей; один учитель; всего несколько часов английского в неделю; нагрузка учеников по всем остальным предметам, которые ещё и преподаются на родном языке. 

        Учитель находится в ситуации, когда на отдельных учеников просто нет времени. Зато есть программа, по которой всем нужно успеть пройти то, сё, пятое, десятое. Вот только несколько примеров из реальных учебных программ:

        • Программа начальной школы за три года предусматривает только два часа, посвящённых контрольной проверке навыков говорения — один в третьем и один в четвёртом. Зато восемь часов контрольных работ по письму.
        • В программе шестого класса на контрольные проверки говорения отведено три часа, зато нужно изучить такие важные темы, как «Яблоко в день гарантирует тебе здоровье» и «Панорама Лондона».
        • Программа для 10-11 класса включает в себя отработку диалогов, где на каждого участника отводится до 6-7 реплик. И это после восьми лет систематического обучения иностранному.

        Согласно действующим рекомендациям к разработке школьных учебных планов, изучение английского начинается со второго класса. В обычной начальной школе нагрузка иностранным языком — два часа в неделю. В средней и старшей школе — три часа в неделю, это число остаётся неизменным при всё увеличивающейся нагрузке.

        Поэтому уроки английского в школе — это групповое изучение основ языка по верхам. Что конкретный ученик может из этого вынести? Небольшой набор узнаваемых слов и элементарных грамматических правил.

        В школах с углублённым изучением на иностранный отводятся дополнительные часы — обычно по часу в неделю в пятом классе, по два в 6-7 и т. д. Это немногим лучше.

        Один на один с тарабарщиной

        А это твой английский плохо себя чувствует и хочет попрактиковаться

        А как же домашнее задание, спросите вы? Разве не в нём содержится тот самый элемент индивидуальной и закрепительной работы с языком? Есть по меньшей мере четыре препятствия: 

        • Нагрузка по остальным предметам часто вынуждает выполнять домашние задания поверхностно. Когда времени и достаточной поддержки нет, легче и правда списать.
        • Объём получаемых в школе знаний слишком небольшой, чтобы домашнее задание было просто закреплением пройденного. Ребёнок остаётся один на один с чужим малопонятным языком, без достаточной практики, так что ему придётся продираться через плохо усвоенный теоретический материал снова и снова.
        • Качество и интересность самих заданий и учебных пособий часто оставляет желать лучшего.
        • Мотивация — её сложно найти, когда ребёнок знает, что домашнее задание  скорее играет роль формальности, повинности целого класса, а не проверки личных способностей каждого конкретного ученика. Мотивация — вообще основная сложность в изучении языка.

        Есть миллион причин, почему мы все, пытаясь выучить язык, его не выучиваем. Самая главная — отсутствие реальных причин знать язык. Когда я вижу ученика, который занимается по два урока пять дней в неделю, я прекрасно понимаю, что с ним случилось. Вариантов мало: либо завтра уезжает в другую страну, либо его выгонят с работы, если не будет знать язык. Вот в этом человеке я абсолютно уверен: он выучит язык и своей цели достигнет, у него просто нет выбора. У всех остальных с этим хуже.

        Проблема с мотивацией особенно актуальна в тех классах, где нет разделения по уровню владения языка.

        Слабое звено

        Когда решила поговорить со своими одноклассниками

        Итак, с одной стороны у нас есть жёсткая программа, которая не позволяет разрабатывать с детьми какие-то темы подробно, слишком долго останавливаться на проблемных явлениях. С другой стороны, у нас есть дети с разными языковыми способностями и зачастую с разным уровнем владения языком. 

        И вот беда — чем лучше ваш ребёнок знает английский, тем менее интересно ему будет заниматься английским в школе. Потому что учитель всё равно всегда ориентируется на самое слабое звено в классе.

        Так что если у учителя и появилось время для того, чтобы ответить на вопросы учеников и что-то проговорить повторно, будьте уверены: это будет повторение самых элементарных вещей, которые полкласса понимает, а другая половина — нет. И если ваш ребёнок находится в половине понимающей, то у него в этот момент просто отнимают время на развитие новых языковых навыков. А времени и так мало.

        Первобытный экзамен

        ЕГЭ по английскому, 2017 год

        Ах да, развитие языковых навыков, языковых компетенций Это же настоящая цель уроков английского — научить общаться по-новому, научить ориентироваться в чужом языковом поле. Желательно учить с ориентацией на интересы ученика. 

        Мечты-мечты. Суровая реальность такова: уроки английского — это подготовка к ЕГЭ, а не развитие языковых компетенций.

        Я пережил ЕГЭ

        Что такое ЕГЭ по английскому? Набор типовых заданий, малоинтересных и далеких от реальности. Более того, самым важным показателем владения языком является не письменная, а грамотная и уверенная устная речь. Но пока что устная часть ЕГЭ — это необязательный пятнадцатиминутный костыль, а не основа экзамена.

        Вот и выходят из школ дети, которые не умеют толком говорить на языке, а значит, и практиковать свою речь. Через пару лет университета они забудут то немногое, что знали прежде.

        Повторяйте это дома

        Правда жизни

        Итак, даже при наличии регулярных домашних заданий и структурированной учебной программы, школьники чаще всего не успевают адекватно усвоить язык и поддерживать свои навыки на должном уровне. 

        Это главная беда школы вообще. Она даёт ребёнку большую информационную нагрузку и определяет его обязательства на весь год (выполнить задание, подтянуть оценку, сдать экзамен). Но она не учит ребёнка с этими обязательствами самостоятельно и осознанно справляться — просто требует самостоятельности и осознанности по факту.

        Почему мы растим поколение несамостоятельных детей

        Ребёнок вряд ли обретёт их просто потому, что кто-то ему твердит, как важно знать язык. Ему должен быть интересен процесс освоения нового языка, и он должен быть заинтересован в результате в первую очередь сам, лично. 

        Именно поэтому освоение языка на должном уровне — это задача, решение которой неизбежно приведёт к индивидуальным занятиям, будь то репетиторы, самоучители, онлайн-курсы. И они тем лучше, чем больше учитывают интересы ребёнка и его качества как ученика и как человека. Что касается учителей

        Понаберут по объявлению

        В школах встречаются учителя, знающие английский на уровне министра спорта

        Давайте честно: обычно мы не можем быть до конца уверены, насколько педагог, преподающий язык нашему ребёнку в школе, квалифицирован. То, что происходит в школе, часто остаётся за закрытыми дверями. А потом мы слышим: у одной учительницы английского роман с учеником, другой педагог подрался в баре, ещё одна «англичанка» оскорбляет детей за то, что они выступили против поборов в школе.

        Квалификация учителя — штука сложная и многослойная. Это и человеческие качества (желательно выдающиеся), и набор знаний (желательно шире базового), и культурный уровень (желательно очень высокий), и умение ориентироваться в современном мире (желательно безупречное). 

        Мы хотим, чтобы нас или наших детей учили хорошие учителя, но хороших учителей всегда не хватает. А лучшие из них, зная о своей квалификации, могут уйти из школы: в вуз, частную компанию, в бизнес.

        Вот и выходит, что школа вполне может оказаться не местом получения знаний, а наоборот, местом, где система или конкретные люди могут отбить у ребёнка интерес к изучению языка.

        Что делать, как быть?

        Итак, очевидно, что школы совершенно точно недостаточно для того, чтобы ребёнок освоил английский. Школьнику и его семье нужно решить, как эту проблему решить. Выбор непростой: тут играют роль и экономический фактор, и нехватка времени, и сомнительная эффективность некоторых методов, и беда с мотивацией. Вкратце выбирать приходится из следующего:

        • Классический вариант в глазах большинства родителей, он же — вечная жалоба на систему образования: хотите, чтобы ребёнок хоть что-то знал, нанимайте ему репетитора. 
        • Рынок репетиторства развит, но это иногда оборачивается тем, что неквалифицированные педагоги используют наивных родителей как источник для заработка.
        • Гарантией профессионализма репетитора обычно служит высокая плата за занятия. 
        • Обучение сопряжено с рядом неудобств: если репетитор приходит к вам, нужно прибраться и найти подходящее для урока место, если ребёнок приходит к репетитору, это дополнительные затраты времени.

        2. Летние зарубежные лагеря:

        • Удачный выбор в том, что касается развития устной иностранной речи, да и интересный опыт для ребёнка.
        • Лишь временная мера, а не основной способ изучения языка. В лагере ребёнок пробудет пару недель или месяц — это здорово для поддержки уже имеющихся навыков, но всё остальное время ребёнку нужны практика и индивидуальное обучение.
        • Поездка в лагерь сопряжена с рядом трудностей, связанных с оформлением документов, перелётами и т. д.

        3. Частные школы изучения английского:

        • Здесь можно доверять подбору преподавателей и учебных программ.
        • Занятия всё равно групповые, траектория обучения не будет полностью индивидуальной.
        • Проблема с доступностью: не всегда хорошие школы находятся недалеко, придётся отвозить ребёнка или отправлять его одного.
        • Стоимость обучения не всегда демократичная.

        4. Самостоятельная подготовка:

        • Экономически безупречный вариант: нет трат на поездки и на педагога, нет лишних трат времени.
        • Подготовка требует усилий и контроля от родителей, а такая возможность есть не всегда.
        • Это вариант для тех детей, кто уже обладает достаточным уровнем самостоятельности, самоконтроля и мотивации. Такое встречается не так уж часто.

        5. Онлайн-платформы для изучения английского:

        • Вариант, который обладает многими преимуществами предыдущего пункта: заниматься можно дома, в комфортной обстановке, в удобное время.
        • Финансово доступный метод обучения: да, за уроки нужно платить, но совсем не столько, сколько требуют частные школы и даже многие репетиторы.
        • При этом обеспечивается индивидуальный подход к ученику, создаётся такая траектория обучения, в которой учтены интересы ребёнка. Если у ребёнка возникла трудность с какой-то темой, ей можно уделить больше внимания.
        • Есть возможность выбрать подходящего учителя, при этом вряд ли будут сомнения в квалификации педагога: компании, занимающиеся онлайн-обучением, работают в конкурентной среде и стараются брать только лучших — педагогов, умеющих мотивировать и находить общий язык с учеником.

        Пятый вариант кажется наиболее удобным и выгодным. Компания SkyEng, разработавшая специальный формат обучения английскому онлайн, предлагает читателю попробовать пройти пробный урок и решить самостоятельно — насколько онлайн-занятия подходят лично ему или его ребёнку. 

        Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

        Источник: https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole

        Английский язык для детей от 0 до 3 лет

        Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

        Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

        Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

        Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

        Противники раннего изучения иностранного языка считают, что это может вызвать задержку речи, логопедические и другие проблемы. Не взвешивая до бесконечности все существующие «за» и «против», я укажу две главные причины, подтолкнувшие меня решить этот вопрос положительно.

        1. Научить ребёнка иностранному языку до трёх лет намного легче, чем ребёнка старшего возраста (убедилась в этом на личном опыте).
        2. Изучать иностранный язык, да ещё вместе с малышом невероятно интересно! Это безумно нравится ребёнку и вызывает шквал положительных эмоций, разумеется, при соблюдении определённых условий.

        Обучение не в тягость, а в радость

        Чтобы не слишком уклоняться от основной темы, я по пунктам изложу наиболее значимые положения, которые помогают сделать «занятия» иностранным языком максимально увлекательными и результативными.

        1. Позитивное мышление и вера в безграничные творческие и умственные возможности человека.
        2. Отсутствие любого насилия, в том числе в виде принуждения, жёстких программ и расписаний занятий, попыток навязчиво задавать вопросы и «вытягивать» ответы для проверки усвоенного и прочее. Даже искусно завуалированное давление или намерение заставить заниматься может вызвать долго не проходящую отрицательную реакцию и ослабить эмоциональный контакт. Это правило практически невозможно реализовать в группах раннего развития, предполагающих как минимум расписание занятий. Чем меньше ребёнок, тем недопустимее нажим на него! Здесь резонно предположить, что при стопроцентном соблюдении родителями этого правила, дети вообще не будут заниматься, поэтому я чуть более детально остановлюсь на следующем пункте 3.
        3. Родительская чуткость и педагогическая проницательность, то есть умение заметить, к чему в данный момент ребёнок проявляет интерес, своевременно откликнуться на запросы малыша/малышки, и, используя весь свой интеллектуальный багаж, превратить это кажущееся нам мимолётное проявление простого детского любопытства в захватывающее «занятие».
        4. Готовность и желание самих родителей развиваться и учиться. Невозможно объять необъятное. И всё же – если вы не знаете, как научить ребёнка рисовать – купите подходящий учебник по рисованию для самых маленьких. Решили заниматься с ребёнком изучением иностранного языка – сами поступите на курсы.Ищите и пробуйте разные варианты, творите, обучайтесь! Ваши усилия не пропадут даром, потому что готовность родителей учиться и развиваться поможет сегодняшним малышам вырасти социально активными и творческими людьми.
        5. Умение вовремя похвалить

        Многие взрослые – большие любители критиковать и поучать. Умение похвалить – ещё один важный навык, которому стоит учиться. Выразить ребёнку своё одобрение можно бессловесно, с помощью слов и комплексно.

        Бессловесная похвала может включать в себя не только банальное поглаживание по головке, но и аплодисменты, рукопожатия, поцелуи, кружение, объятия и подкидывания.

        Выражать свой восторг жестами можно научиться у боксёра, выигравшего поединок, велосипедиста, победившего в гонке, футболиста, забившего гол, в общем, у спортсменов, или, например, у знатока из «Что? Где? Когда?», давшего правильный ответ на сложный вопрос.

        Похвала, выраженная словами, не обязательно должна быть похожа на панегирик. Часто ограничиваются словами «молодец» или «умница» и этого бывает вполне достаточно.

        В разных ситуациях можно применять другие выражения и восклицания: русские «Ого! Какой ты смелый/умный!», «Какая ты ловкая/сообразительная!», « У тебя хорошо получилось!», «Не могу поверить!», «Гениально!», «Так держать!», или английские “Well done!”, “Good job!”, “You’re golden!”, “I knew, you could do it!”, “You’re perfect!”, “You’re the best!”, “You’re the champion!”, “Excellent!” и массу других.

        Под комплексной похвалой подразумевается одновременное употребление жестов, действий и слов.

        Разумеется, все вышеперечисленные положения относятся к воспитанию и развивающему обучению в общем, но перейдём непосредственно к вопросам изучения английского языка.

        Принципы обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет

        Основными принципами обучения являются:

        • сохранение физического и психического здоровья детей;
        • учёт особенностей психологического развития детей до трёх лет, наглядно-действенного характера мышления детей данного возраста (то есть познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций), и ведущего типа деятельности (которым является предметно-манипулятивная игра).
        • соответствие учебного материала уровню анатомо-физиологического, психического и умственного развития детей;
        • доступность и наглядность;
        • коммуникативная направленность;
        • личностная ориентация;
        • взаимосвязанное/интегрированное обучение видам речевой деятельности, аудирования, говорения

        Цели обучения

        Цель обучения английскому языку детей в возрасте от 0 до 3 лет – это содействие полноценному, своевременному развитию ребёнка, развитие его интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер в процессе овладения основами англоязычного общения.

        Практическая цель обучения – формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция ребёнка до трёх лет формируется по мере развития речевой, языковой и социокультурной компетенций.

        Речевая компетенция подразумевает овладение и развитие навыков аудирования и говорения. Это не что иное, как умение адекватно и уместно пользоваться языком в конкретных ситуациях. Языковая компетенция соединяет в себе фонетическую, лексическую и грамматическую компетенции.

        Социокультурная компетенция включает страноведческую и лингвострановедческую компетенции.

        Таким образом, практическая цель обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет предполагает овладение детьми умениями в аудировании и говорении, достаточными для того, чтобы либо адекватно реагировать на услышанное, либо вступить в речевой контакт с собеседником, поддержать разговор, получить и передать элементарную информацию, связанную с содержанием детского общения, закончить общение и пр., а не просто произнести какие-нибудь слова или фразы на английском.

        Задачи обучения

        • целенаправленно обучать общению на английском языке в рамках тех сфер общения, которые связаны с миром раннего детства;
        • знакомить детей с элементами англоязычной социокультуры;
        • формировать позитивное отношение к окружающему миру.

        С чего начать?

        Если вы принимаете решение изучать с ребенком второй, в общем чужой для вашей исконной культуры язык, первым делом нужно постараться искусственно создать иную языковую среду и научиться чувствовать себя в ней комфортно.

        Маленькие дети прекрасно обходятся без объяснений правил грамматики или фонетики.

        А единственным способом формирования у детей до трёх лет познавательных мотивов и интереса к иностранному языку является вплетённость этих мотивов и интересов в предметно-манипулятивную игру и наглядно-действенный характер презентаций языковых образцов.

        Обучение детей до трёх лет английскому языку начинается с формирования умения воспринимать английскую речь на слух. Аудирование – это не только восприятие сообщений, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Аудирование готовит говорение, оно способствует овладению звуковой стороной языка, фонемным составом, интонацией, речевыми образцами.

        Во время игр с маленьким ребёнком мы довольно часто имитируем цоканье копыт, лай собачки, жужжание пчёлки и пр. Точно таким же способом можно попробовать «презентовать» и звуки английского языка (в английском языке 44 звука, 20 гласных и 24 согласных).

        Количество звуков и длительность самой «презентации» должны выбираться по принципу родительской чуткости, вы должны видеть, нравится это ребёнку или нет. Таким образом будет постепенно формироваться фонетическая компетенция ребёнка.

        Если вы не уверены в произношении, или вообще не знакомы со звуковым составом изучаемого языка – возьмите у специалиста столько уроков, сколько вам для этого потребуется.

        Ребёнок должен достаточно часто слышать английскую речь, детские песенки, стишки, сказки на английском языке.

        Какие материалы использовать?

        Какие угодно, если они родом из страны, язык которой вы изучаете, и если они связаны с миром детства. Это книжки-игрушки, сказки, азбуки, музыкальные диски, диски с мультфильмами или фильмами, и другие видео или аудио-ресурсы из Интернета.

        При подборе материалов учитывайте возраст ребёнка – для грудных малышей больше подойдут английские детские рифмованные стишки и простые английские песенки, а видеоматериалы можно предлагать детям постарше.

        Многие рифмованные стишки представляют собой уже готовые пальчиковые, жестовые или другие активные развивающие игры. Их можно найти на англоязычных сайтах, или, например, в . Просто наберите в любой поисковой системе название искомого стихотворения/песенки и выбирайте любой понравившийся вам вариант.

        Работа над стихом проводится в несколько этапов :

        • предварительное изучение лексико-грамматического материала (выполняется родителем);
        • проработка сложных в произношении слов, интонации, ритма (выполняется родителем)
        • выразительное чтение стишка вслух (выполняется родителем);
        • первичное прослушивание стишка ребёнком, с наглядно-действенной опорой, например, на рисунок или наглядные действия;
        • закрепите понимание содержания;
        • выучите стишок на память;
        • покажите ребёнку пальчиковую или жестовую игру, основанную на содержании данного стишка, и периодически предлагайте ребёнку играть в неё, но, не устану повторять, в подходящих ситуациях или тогда, когда ребёнку самому хочется в это играть; в зависимости от возраста перечисленные действия могут выполняться родителем или самим ребёнком.
        • повторяйте стишок в реальных жизненных ситуациях

        В современные сборники типа «Песни Матушки Гусыни»/ Mother Goose Books входит более 700 детских стихов, песенок, считалок, загадок и скороговорок.

        За первые три года жизни вполне реально освоить 100 и более таких стишков или песенок. При частом прослушивании, пении или чтении эти стишки и песенки нетрудно выучить на память и использовать в подходящие моменты.

        Например, когда вы укладываете ребёнка спать, можете покачать его на руках и прочесть стишок/ спеть песенку Rock-a-bye, Baby, а при заключительных словах Down will come baby, cradle and all – имитировать плавное падение и опустить чадо в кроватку.

        Когда ваш ребёнок прыгает в кроватке, можно прочитать Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Когда вы кормите уток в пруду, можно вспомнить стишок Bread for the Ducks. Во время игры в мяч повторяйте стишок Here’s a Ball for Baby.

        А пальцы на ногах можно пересчитывать со стишком Five Little Pigs/ This Little Pig Went to Market и т.д.

        Привожу небольшой список ресурсов, которые могут пригодиться детям до трёх лет:

        • Blue’s Clues
        • Dr. Seuss’s ABC book/DVD

        Источник: http://begin-english.ru/article/english-0-3/

        История английского языка: от зарождения до наших дней

        Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

        Кельтская культура у истоков истории английского языка

        Первые упоминания в древних летописях о жителях, населявших британские острова, относятся к 800 году до н.э. В это время на остров переселяется племя индоевропейского народа — кельты. Те племена, которые жили на островах до прихода кельтского народа не оставили никаких следов в истории.

        С 800 года до н.э. начинается эпоха британских кельтов и, соответственно, кельтского языка на территории Британии. Многие лингвисты придерживаются того мнения, что слово ″Британия″ происходит от слова с кельтским корнем – brith «раскрашенный».

        В летописях можно найти упоминание, что кельты действительно раскрашивали себе лица и тела, когда собирались на войну или охоту. Есть в летописях упоминания и о том, что британские кельты уже в пору завоевания Британских островом великим Цезарем обладали развитой культурой. В племенах процветал патриархат. Мужчины имели по 8-10 жен.

        Дети воспитывались женщинами до определенного возраста, затем мальчики переходили под опеку мужчин, которые учили их охотиться и владеть оружием.

        Также в летописях упоминается о том, что британские кельты говорили на особом наречии.

        А такие слова, как whiskey, plaid, slogan попали в английский язык намного позднее из кельтских языков, которые были широко распространены в тот период: whiskey (ирл. uisce beathadh «живая вода»), slogan (из шотландского sluagh-ghairm «боевой клич»).

        Влияние Римской империи на развитие английского языка

        Спустя столетие после завоевания британских островов Цезарем, в 44 году до н.э. Британские острова посетил римский император Клавдий, после чего Британия стала считаться Римской провинцией. В этот период наблюдается тесное общение кельтского народа и римлян, что, безусловно, нашло отражение в языке.

        Так, многие слова в современном английском языке имеют латинские корни. Например, слово castra (с лат. ″лагерь″). Этот корень встречается во многих географических названиях современной Британии — Lancaster, Manchester, Leicester.

        Известны и такие распространенные слова, как street «улица» (от латинского выражения via strata «мощеная дорога») и wall «стена»( от vallum «вал»).

        Есть много нарицательных имен существительных, заимствованных из латыни: wine «вино» – из лат. vinum «вино»; pear «груша» – из лат. pirum «груша»; pepper «перец» – из лат. рiper.

        Древнеанглийский период (450 – 1066 г) в истории английского языка

        Непосредственными прародителями английского народа являются германские племена саксов, ютов, англов и фризов, которые проникли на территорию Британии в 449 году. Так как по численности эти племена намного превосходили кельтские, то постепенно англосаксонское наречие полностью вытеснило кельтское наречие из употребления.

        Благодаря англосаксонским племенам в английском языке появились многие названия географических объектов, сохранившиеся до наших дней. Также такие слова, как  butter, pound, cheese, alum, silk, inch, сhalk,  mile, mint – имеют  общегерманские корни, заимствованные из латыни. Или слово Saturday — расшифровывается как ″день Сатурна″- отца бога Юпитера в древнеримской мифологии.

        В 597 году н.э. начинается всеобщая христианизация Британии. До этого племена англосаксов являлись язычниками. Римская церковь направила на остров монаха Августина, который дипломатическими путями постепенно начал обращение англосаксов в христианство. Деятельность Августина и его последователей принесла ощутимые результаты: к началу 700 года н.э. значительная часть населения Британских островов исповедовали христианство.

        Источник: https://www.native-english.ru/articles/history

        Раннее обучение ребенка английскому языку

        Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

        Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

        Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

        Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

        С какого возраста начинать обучение?

        Как говорят врачи, с 14-ой недели развития плода в утробе матери ребенок начинает улавливать звуки. И вот время пошло Это прекрасно, если беременная женщина сама изучает английский, повторяя, читая вслух. Ребенок все слышит и привыкает к этому языку. Используйте время беременности для самосовершенствования!

        Чему и как учить своего малыша?

        Здесь также поможет материнский инстинкт. Играйте со своим чадом, пойте ему, читайте вслух стишки, сказки на английском. При этом не просто читайте, а делайте это с мимикой и выражением. Занимайтесь этим с самого рождения. Да-да, не откладывайте это дело на потом!

        Попробуйте выучить какой-нибудь стишок наизусть, пусть он станет вашей палочкой-выручалочкой. Как только малышу захочется плакать, с выражением расскажите стихотворение, это отвлечет ребенка. Эффект потрясающий, поверьте! Малыш замолкает, внимательно слушает, хмурит брови, улыбается! Как только вам надоест один стих, учите следующий!

        Не побоюсь этого слова, дурачьтесь с малышом! Хлопайте и повторяйте: Let’s clap, clap, clap (Давай хлопать, хлопать, хлопать).

        Возьмите собачку и говорите: I’m a dog! Bow-wow! (Я собачка! Гав-гав!) Как ребенок начинает говорить на родном языке? Правильно, он имитирует звуки! Вот и имитируйте звуки животных на английском языке. Только не говорите, что сами их не знаете.

        Мы живем в веке и блогов по английскому, где можно найти все! Например, посмотрите видео о том, как произносятся звуки животных в английском языке.

        Включайте детские песни на английском, танцуйте под них, пойте вслух. Конечно, вам тоже придется подучить их, а это труд и самодисциплина. Однако игра стоит свеч!

        Сейчас мой сын уже относительно взрослый, ему три года. Мне бывает сложно заставить себя заниматься с ним английским, особенно после работы. Тем не менее у нас есть график занятий. Очень эффективно организовывать занятия перед сном, когда все успокоились и никто не мешает. Мы обязательно идем ужинать, обговариваем на английском, что он хочет кушать. После мы купаемся, называя все предметы в ванной. Это веселая игра родителя и ребенка.

        Мы играем в магазин на английском языке, делаем зарядку, считая по-английски, идем по дороге из садика, называя все знаки и цвета машин, считаем ступеньки, произносим слова типа Dangerous! Watch out! (Опасно! Осторожно!) В магазине я могу купить чупа-чупс, если сын скажет: I want a lollipop! It’s not expensive. (Я хочу чупа-чупс! Он недорогой.) Следовательно, мы создаем реальные жизненные ситуации и потребность говорить (иначе мама не купит чупа-чупс :-)).

        Конечно, не стоит впадать в крайности, нужно подсказывать ребенку. Ваша фантазия не должна ничем ограничиваться, если вы играете вместе. Посмотрите сами, что мы уже умеем говорить!

        Пример раннего обучения детей английскому языку

        Вывод: ранее обучение английскому языку эффективно, если такое обучение очень приближено к реальной жизни. Например, в определенное время каждый день у нас English Time. Кстати, постепенно в нашу игру включается вся семья: папа с бабушкой уже тоже что-то бормочут на английском.

        Мультфильмы для раннего обучения ребенка английскому языку

        Ниже приведен список рекомендуемых мультиков на английском. Имейте в виду, что лучше выделить определенное время для просмотра мультфильмов (максимум 30 минут в день). Так ребенок учится ценить время, слушает речь более внимательно:

        1. Adventures with GoGo (с 1,5 лет)
        2. Shawn-the-Train (с 1,5 лет)
        3. Peppa Pig (с 2 лет)
        4. Max and Ruby (с 2,5 лет)
        5. Paw Patrol (с 3 лет)
        6. Magic English (с 3 лет)

        Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребенок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном. Например, мы нашли на английском «Смешарики» и «Фиксики».

        Наш результат (ребенку 3 года 4 месяца):

        • Сам поет песни (The Wheels on the Bus, Twinkle Star, ABC song, Once I caught a Fish Alive, Old MacDonald, Apples and Bananas, Do you ice-cream и т. д.).
        • Рассказывает сказку «Теремок» на английском.
        • Ведет простой разговор, например: «Я хочу», «Я люблю», «Как дела», «Сколько лет», «Дай, пожалуйста».
        • Знает цвета и английский алфавит.
        • Считает до 100.
        • Знает много слов и фраз из детских книг.

        Надеюсь, эта статья была вам полезной. Если есть вопросы, пишите в комментариях, отвечу всем!

        Источник: https://engblog.ru/should-children-learn-english-early

        Учим детей с трех лет английскому языку

        Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

        • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
        • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

        Учим детей английскому с 3‑х лет

        Помогите вашему ребенку

        И вот, что я скажу вам уважаемые взрослые:
        Вы слишком жестоки к вашим собственным детям! Спросите – почему?

        1. Будучи взрослыми, переносите на своего малыша вашу косность и лень: вот попробуй вас чему-то поучить сейчас, когда вам приятней посмотреть «ящик», вкусно покушать, поспать, попить пивка, посплетничать. В отличие от вас, ваш ребенок любознателен, ему не нравится кушать и спать, он любит учиться!
        2. Лишаете ребенка тех возможностей, что подарила ему природа: именно с 3 до 5 лет у детей самая цепкая память, и он усваивает в этот период больше информации, чем потом за всю жизнь.

        Трехлетки очень любознательны. Вам только кажется, что сосредоточено возящийся в песочнице малыш ничего не слышит. В один прекрасный день он, подобно попугаю, вдруг выдает весь запас нужных и ненужных слов, который он впитывал как губка за играми и другими серьезными детским делами.

        Способности детей к языкам

        Вот это свойство детей – запоминать, играя и, казалось бы, никого не слыша, надо использовать.Нужно превратить ваши первые уроки английского в такую же игру:

        • ребенку просто интересно играть с вами, он не знает, что вы его, оказывается, учите;
        • сосредоточенный на самой игре, он между делом запомнит все английские фразы сказанные ему.

        Начинайте обучение с названия всего того, что окружает малыша в его 3 года:

        • домашних предметов — игрушка (toy), тарелка (plate), стол (table), яблоко (apple) и др.;
        • частей тела – рука (hand), нос (nose), рот (mouth), голова (head), глаза (eyes);
        • того, что он видит на улице – машина (car), кошка (cat), птица (bird), солнце (sun).

        Учите не одни лишь слова, а сразу составляйте из них простенькие фразы:

        • Дай мне чашку, пожалуйста — Give me a cup, please
        • Хочешь яблоко? — You want an apple?
        • Пойдем гулять! — Go for a walk!

        С 3‑х лет дети также легко запоминают:

        • волшебные слова — Thank you! Please.
        • приветствия – Hel­lo! Hi! Good morn­ing!
        • счет от одного до десяти
        • цвета всего спектра радуги.

        Чего не может понять ребенок, так это каких-то отвлеченных понятий. Не пытайтесь объяснять своему чаду, что такое любовь, грусть или злость. Да и вообще старайтесь избегать длинных непонятных слов. В то же время, ему понятно, что такое:

        • любить – to love
        • плакать – to cry
        • веселый – glad
        • хороший – good
        • плохой – bad
        • злой – evil.

        Учимся и играем вместе с детьми

        Научить этим понятийным словам детей можно только в общении, совместном чтении книг и просмотре мультфильмов. Общаясь с ребенком, вы можете выразить это ваше чувство любви словами I love you, обняв его при этом и поцеловав. А читая сказку, обращайте внимание малыша на характер героев:

        • мышонок – веселый, кот – злой, заяц – хороший, а лиса – плохая или хитрая и т. д.

        Конечно, вам придется учить английский вместе, но это вам пойдет только на пользу. Придется много читать вслух и повторять. Зато сколько радости будет, когда вы увидите однажды, что ваши маленькие детки выучили и запомнили гораздо больше слов, чем вы, и ушли далеко вперед в понимании языка.

        Как учить английский в игре

        Как учить английский в игре

        Это совсем несложно, и игру вы можете изготовить сами. Для этого понадобится расчерченный на разноцветные клетки большой лист бумаги, разноцветные картонные карточки, кубик и фишки и немного фантазии. Придумайте цель игры и стратегию, например: цель — дойти до приза, стратегия — выучить цвета.

        Перемешиваем карточки, каждый вытягивает по одной, и называет цвет на английском и ставит фишку такого же цвета на свою дорожку. Кто назвал раньше всех, ходит первый, кто неправильно – пропускает ход.Тему игры легко можно изменить, приклеив к карточкам картинки с изображением предметов, животных и т. д.

        Играть в нее можно целыми детскими кампаниями.

        Думаю, вы сами убедились, что можно и нужно начинать учить детей языку, начиная с 3‑х лет.

        Главное в обучении тех, кому всего лишь 3 года, — это знание в первую очередь детской психологии.

        Рекомендую познакомиться с этой книгой Успешное обучение английскому языку детей 3–7 лет

        Источник: https://englishfull.ru/deti/yazik-s-3-let.html

        Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

        Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

        Марина Духанина – преподаватель Allright.com

        Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

        Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

        Методика преподавания английского языка детям 7 лет

        Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

        Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя.

        В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков.

        С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.


        Что должен знать первоклассник к концу года

        Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

        1. Умения и навыки:

        -Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

        – Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

        Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

        – Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

        – Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

        2. Основные слова и выражения:

        Источник: https://allright.com/blog/ru/2017/05/31/anglijskij-yazy-k-1-klass-chto-dolzhen-znat-i-umet-rebenok-dlya-uspeshnogo-obucheniya/

        Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

        • /
        • /

        Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

        Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

        В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

        В подвижные игры на английском языке можно играть:

        как вдвоем, так и веселой компанией

        с любым уровнем знания языка

        Большинство подвижных игр на английском языке основаны на методе TPR (Total Physical Response method) – метод полного физического реагирования.

        Метод TPR – это запоминание новых слов или фраз при помощи жестов или выполнения команд преподавателя. Например, при слове spoon (ложка) – дети едят воображаемой ложкой, а при слове smile (улыбка) – улыбаются.

        Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

        На протяжении всего дошкольного возраста преобладает непроизвольная память – ребенок легче запоминает ту информацию, которую не имеет намерения запомнить. Детям должно быть весело и интересно – именно это и обеспечивают подвижные игры.

        У дошкольников и младших школьников наиболее развито наглядно-образное мышление – информация запоминается значительно легче, если она подкреплена жестами.

        Детям этого возраста на любых занятиях необходима частая смена деятельности. Проведение физкультминутки с использованием подвижных игр позволит взбодриться, не отходя от темы урока.

        С помощью TPR можно облегчить запоминание практически любой песни или истории из учебника. Ведь с жестами это делать куда веселее и легче!

        Интересные игры для изучения английского языка

        Ниже представлен список подвижных игр на английском языке, которые помогут преподавателям разнообразить и облегчить учебный процесс, а родителям – весело и с пользой провести свободное время в кругу семьи.

        Ведущий называет одну часть тела, одновременно касаясь другой. Например, произносит Nose (нос), а указывает на ухо. Задача игроков – касаться именно той части тела, которую он называет. Аналогично можно изучать действия – игроки должны выполнять озвученные команды, а не совершенное действие (ведущий сказал Sit down – сесть – а сам прыгнул, игроки в данном случае должны сесть).

        Источник: https://kakzdorovo.center/blog/english/podvizhnye-igry-dlya-detey-na-angliyskom-yazyke

        С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

        Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

        Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

        Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

        Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

        О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

        Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

        Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

        Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

        И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

        С первых дней жизни

        Разумеется, в школу английского или на курсы в таком возрасте вы не сможете отдать своего малыша. Более того – даже репетитора приглашать – не слишком хороший вариант. Ребёнок познаёт мир, соприкасается с ним, узнаёт родителей, которые стараются создать вокруг него особенную атмосферу.

        Вряд ли вы захотите приглашать кого-либо в этот уютный мирок. Поэтому, если хотите начать изучать английский с ребёнком с первых дней его  жизни – рассчитывайте только на свой уровень владения языком.

         Колыбельные на английском языке – отличные вариант первого знакомства ребенка с иностранным языком. 

         Аргументы «за»  Аргументы «против»
        • ребёнок очень восприимчив к любой информации
        • внимание, память ребёнка – все направлено на получение новых знаний от родителей
        • вы сможете привить своему ребёнку интуитивное восприятие языка
        • изучать родной и иностранный язык можно параллельно 
        • если родители не очень хорошо владеют языком, изучение английского с рождения  может только навредить малышу
        • некоторые психологи считают, что такие маленькие дети психологически не готовы к изучению иностранного языка
        • изучение иностранного языка может также оказывать негативное влияние на изучение родного языка 

        С 1,5 – 2-х лет

        В этом случае у вас появляется призрачный шанс того, что какая-то школа английского все же возьмёт на обучение ваше крохотное чадо. Некоторые школы набирают в группы даже двухлетних малышей. Правда, такие занятия, как правило, проводятся в присутствии родителей и имеют целый ряд других особенностей. Главное – учитывать пожелания ребёнка, использовать те формы изучения языка, которые ему нравятся.  

         Аргументы «За»  Аргументы «Против»
         именно в этом возрасте вся деятельность ребёнка, работа мозговых центров направлена на изучение языка существует риск, при неправильной организации учебного процесса, сформировать отрицательный эмоциональный фон по отношению к изучению языка 

        С 3-х – 5-ти лет 

        Большинство педагогов и психологов настаивают на том, что это – наиболее оптимальный возраст для старта в мир английского языка. Более того, в процессе изучения языка, вы можете развивать мелкую моторику ребенка, внимание, усидчивость, воображение и многих другие навыки. 

        Разница в развитии между трехлетним и пятилетним ребёнком – огромная. И все же есть некоторые общие возрастные особенности, благодаря которым, мы и объединили малышей с разницей в возрасте в два года в одну группу:

        • этот возраст считается дошкольным периодом
        • в речи ребёнка появляется местоимение «я»
        • развивается самооценка: ребёнок хочет соответствовать требованиям взрослым, а значит, его можно мотивировать больше времени уделять занятиям
        • дети активно играют в ролевые игры, что можно также использовать в процессе изучения языка; игра становится важным элементом познания мира
        • в этом возрасте детям необходима мотивация их деятельности 
        Аргументы «за» Аргументы «Против» 
        •  у ребенка уже сформировались определённые языковые навыки владения родным языком
        • высокая степень восприимчивости ребенка к получению новой информации
        • игра становится основным средством познания мира, а значит, с её помощью, легко помочь ребенку овладеть необходимыми знаниям и навыками
        • ребёнок сравнивает себя с другими детьми, оценивает свои поступки
        • если процесс изучения языка не проводится в форме игры – ребёнок может быстро потерять к нему интерес
        • если нет мотивации к выполнению какого-либо задания, ребёнок не будет его делать
        • существует опасность сформировать негативное отношение к урокам английского в раннем возрасте
        • в трёхлетнем возрасте ребёнок переживает один из возрастных кризисов, поэтому дополнительная нагрузка может оказать не слишком хорошее влияние на малыша

        С 5–7 лет

        В этом возрасте у ребёнка очень быстро обогащается словарь родного языка, дети активно общаются со сверстниками, учатся их выслушивать. Именно поэтому в этом возрасте наиболее приемлемый вариант изучения английского языка – в группе. Ребёнок владеет достаточно большим запасом знаний об окружающем мире.

        Не возникает трудностей с изучением новых слов английского языка, если ребёнок уже имеет представление об этом предмете или понятии. Внимание ребёнка становится более концентрированным. В этом возрасте малыш может заниматься малоинтересным эму делом 20-25 минут под руководством взрослого. Но это не значит, что преподавателю теперь не обязательно превращать урок  английского в увлекательное приключение.

         Английский для дошкольников с 5 до 7 лет должен преподаваться весело, интересно, ярко, красочно. 

         Аргументы «За»  Аргументы «Против»
        •  ребёнок хорошо владеет родным языком и может на его базе изучать иностранный
        • у малыша хорошо развиты навыки самоорганизации
        • ребёнок может изучать язык  осмысленно
        • увеличивается объём памяти
        • в этом возрасте ребёнок сталкивается со стрессом перехода из детского сада в школу
        • как правило, в школьной программе есть английский язык, но его изучение происходит как стандартное изучение любого другого предмета – за партой, под руководством учителя

         

        Курсы английского языка для детей

        Если же ваш ребенок уже достиг возраста 7 лет, приступать к изучению английского вы можете в любой момент. Более того, если в раннем возрасте вы могли прибегать к помощи репетитора или преподавателей английского в языковой школе только эпизодично, то с семи лет вы можете записать ребенка на полноценные курсы английского языка. 

        Изучать английский в группе с другими детьми можно и раньше – с 3-х лет: многие центры раннего развития детей предлагают такую услугу. Но прежде, чем записать своего малыша на курсы английского для детей, стоит посетить пробное занятие, подумать, сможет ли ваш ребёнок свыкнутся с незнакомой обстановкой, узнать, в какой форме проходят занятия.

        Иногда даже предложение раскрасить картинку ребёнок может воспринять как задание, а не как веселую игру. А это значит – потеряется интерес к уроку в частности и к процессу изучения языка в общем. Когда ребёнка отдавать на курсы английского? Это будет зависеть от характера курсов. Есть школы, которые предлагают увлекательные занятия, мастерские, мастер-классы и театральные студии на английском.

        В такой школе малыш и с 3-х лет будет заниматься с огромным удовольствием. 

        Если же школа настаивает на традиционной методике школьной парты, стоит подумать, будет ли вашему ребенку интересно на таких занятиях даже в 10 лет. 

        Как помочь ребёнку выучить английский язык

        сколько лет по английски

        Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

        Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

        Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

        Немного теории

        Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:

        1. Восприятие.
        2. Повторение.
        3. Тестирование.

        Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.

        Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.

        Восприятие

        Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.

        Повторение

        При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых слов с одновременным их произношением.

        Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.

        Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.

        Переписывание позволяет автоматизировать процесс запоминания, обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой — хуже.

        Тестирование

        При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.

        Если знания подтверждаются, то цикл «восприятие — повторение — тестирование» прерывается. Если нет — повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.

        При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».

        Как работает метод

        Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:

        Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.

        На соответствующих строчках надо написать эти слова по-английски. Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.

        При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.

        По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.

        Три важных момента:

        1. Я на ребёнка не ору, не упрекаю его за ошибки.
        2. Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
        3. Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие — повторение — тестирование» для него завершён.

        Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.

        Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.

        Плюсы и минусы метода

        У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, самооценка ученика не страдает.

        Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.

        Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.

        Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».

        Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.

        Ещё интересно было наблюдать, как забывается материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.

        Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.

        Источник: https://lifehacker.ru/help-your-child-learn-english/

        Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

        сколько лет по английски

        На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

        Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

        Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

        Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

        То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

        В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

        Алфавит

        Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

        В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

        Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

        Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

        Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

        Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

        Правила чтения английских гласных

        После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

        В английском языке всего 6 гласных:

        Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

        Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

        тип слога буква I (открытый)гласн.+согл.+гласн. II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.) IIIгласн.+ r IVгласн.+ r + гласн.
        A [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
        E [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
        I [ ai ] Mike [ i ] pig [ ə: ] bird [ aiə ] fire
        O [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
        U [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
        Y [ ai ] fly [ i ] system [ ə:] myrtle [ aiə ] tyre

        Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

        Когда мы учимся читать по английски с нуля, важно постараться довести чтение однотипных слов, читающихся по правилам, до автоматизма, чтобы каждый раз не задумываться перед тем, как прочитать то или иное слово.

        Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

        cat , sad , man , hand , stand 

        “o” в открытом слоге — читаем

        close , nose , note , home , hope 

        “i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

        bird , first , girl , skirt , third 

        и так далее.

        Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

        Буквосочетания в английском языке

        Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

        • Гласные буквосочетания
          oo   [ ʊ ] book, good
          [ uː ]

          Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

          С какого возраста оптимально учить английский

          сколько лет по английски
           

          Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

          Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

          Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

          С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

          В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю.

          То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. То есть, вам придется потратить немалое количество средств для того, чтобы нанять для сына или дочери иностранную гувернантку.

          Однако это вряд ли принесет желанные плоды: вышеописанное поведение малыша точно нельзя назвать осознанным изучением языка.

          Опытные психологи и педагоги являются сторонниками этого мнения. К 4-5 годам ребенок уже обладает достаточным словарным запасом, знакомится со структурой своего родного языка. Однако занятия не должны быть слишком длительными. 35-40 минут вполне достаточно на начальных этапах обучения.

          Хорошая английская школа для детей предложит записать ребенка в группу размером 8-10 человек, чтобы педагог мог уделить внимание каждому малышу и найти индивидуальный подход.

          Если ваш ребенок достаточно усидчив и уже может сконцентрироваться на определенном предмете, смело отправляйте его на курсы.

          К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.

          Существуют и те люди, которые полагают, что начинать изучение иностранного языка стоит лишь тогда, когда ребенок подходит к данному вопросу осознанно. То есть, в 10-11 лет. Однако в итоге родители могут быть очень разочарованы. К окончанию школы ваш сын или дочь вряд ли будут отлично подготовлены к сдаче экзамена по иностранному языку. А, если вы мечтаете о том, чтобы ребенок в дальнейшем продолжил обучение заграницей, вообще забудьте об этом варианте.

          Итак, все же, с какого возраста учить английский? Не стоит спешить напичкать ребенка знаниями с раннего детства, ведь от этого действительно не будет толку. Но и слишком оттягивать момент начала обучения не стоит. Оптимальный возраст для старта в изучении иностранных языков — 4-8 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если вы все еще сомневаетесь, когда же отправить сына или дочь на курсы английского языка в Петербурге, посоветуйтесь со специалистом.

          Курсы английского языка:

          Источник: https://www.ef.ru/englishfirst/english-study/articles/from_what_age.aspx

          За сколько можно выучить английский?

          Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

          Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

          Регулярность

          При изучении английского очень важно соблюдать регулярность занятий. Лучше заниматься 2 раза в неделю по часу, чем раз в две недели 4 часа подряд. В первом случае вы будете иметь постоянные успехи, во втором же занятия не дадут никакого результата.

          Помните, что график тоже дело индивидуальное. При составлении расписания посоветуйтесь с преподавателем. Обратите внимание на свою работу на занятиях. Если вы устаете за 90 минут, то, возможно, лучше заниматься по 60 или даже 45 минут.

          Также важно уделять время самостоятельным занятиям и желательно делать это ежедневно, хотя бы понемногу.

          Чтобы не сбиваться в своих занятиях, заведите ежедневник и отмечайте в нем дни, когда вы занимались. Это поможет вам собраться с силами и не пропускать очередное занятие, даже если очень захочется.

          А главное — перерывы в обучении, особенно длинные всегда отбрасывают вас назад! Все, что вы изучили перед «каникулами» в своих занятиях, очень быстро выветривается из головы. Конечно, после возобновления учебы вы все восстановите, но на это потребуется какое-то время.

          Способности

          Скорость восприятия нового материала студентом очень индивидуальна. Кто-то запоминает английские слова после первого их упоминания, а кому-то нужно много раз их повторять.

          Но ярко выраженная способность или «неспособность» к языкам встречается редко. Поэтому не стоит думать, что вы легко и непринужденно будете учить по 100 слов в день. Или наоборот: заранее печалиться, что придется заучивать с утра и до ночи, но ничего не выйдет. Обычно регулярные занятия приносят свои плоды.

          Мотивация

          Да, именно это скромное слово скрывает за собой очень многое. Когда у человека есть реальная цель, например, переезд в другую страну, или адаптация в стране после переезда, обучение, хорошая работа, то учащиеся усваивают материал намного быстрее и лучше.

          Если же перед вами не стоят жизненно важные цели, а язык вы учите «для себя», то нужно правильно себя мотивировать. Некоторые секреты мотивации в нашей статье: Как уговорить себя учиться?

          Опыт

          Если вы уже изучали ранее какой-то иностранный язык, то гораздо лучше представляете себе процесс обучения и имеете привычку учиться.

          Уровень

          Многое зависит от вашего уровня знания английского. Давайте посмотрим, сколько же «вешать в граммах».

          Если вы планируете 3 индивидуальных занятия в неделю по 60 минут с педагогом и самостоятельную работу, то в месяц у вас будет получаться примерно 12 занятий.

          Первый этап «с нуля» обычно занимает около 5 месяцев (60 часов). После чего учащийся имеет уровень elementary, т.е. «уровень выживания», когда человек может немного рассказать о себе и дать ответ на простые вопросы (подробнее про уровни знаний языков ).

          При уровне elementary следующий уровень можно освоить за 6-9 месяцев (примерно 70-100 часов).

          Обучение с elementaryдо pre-intermediate займет также 6-9 месяцев.

          Если же ваш уровень pre-intermediate, то для освоения intermediate вам скорей всего понадобится 12-17 месяцев (144-200 часов).

          Т.е. чтобы с нуля изучить английский до уровня intermediate понадобится 2,5-3 года регулярных занятий.

          На уровне intermediate (средний) люди уже могут достаточно свободно общаться на языке, излагать свои мысли и понимать собеседника. Часто этого уровня хватает как «знание английского» при приеме на работу.

          Перейти с уровня Intermediate на upper-intermediate сложнее и займет около 200 часов, т.е. примерно 17 месяцев.

          Текущий уровеньУровень после обученияКоличество месяцев / часов
          С нуля Elementary 5 месяцев /60 часов
          Elementary Pre-intermediate 6-9 месяцев / 70-100 часов
          Pre-intermediate Intermediate 12-17 месяцев / 144-200 часов
          Intermediate Upper-intermediate 17 месяцев / 200 часов

          Но есть и хорошая новость. Уровня upper-intermediate обычно достаточно для обучения заграницей и проживания там. С этим уровнем вы сможете адаптироваться в англоговорящей среде.

          Все это касается не только английского, но и других европейских языков.

          Например, немецкого, французского, итальянского, испанского.

          Если вы хотите выучить один из этих языков с нуля и до среднего уровня, т.е. когда вы сможете разговаривать на языке, то вам понадобится на это несколько лет.

          Если заниматься интенсивнее и больше, то процесс пойдет быстрее, но значительно сократить этот срок не удастся, ведь мозгу надо время для принятия и адаптации новой информации. Хотя может быть, вы очень одарены и осваиваете языки быстрее, тогда вам просто повезло!

          В случае если вы будете заниматься не так часто, то результаты все равно будут, но на это уйдет больше времени.

          Так что запаситесь терпением, занимайтесь регулярно и ждите результатов!

          Еще интересное:

          Источник: https://www.wrabbit.ru/articles/page/time

          Времена жизни

          Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

          Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

          Сколько вам лет?

          Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

          – How old are you? – Сколько вам лет?

          А ответ выглядит следующим образом:

          – I am __ (years old). – Мне __ (лет, года).

           (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

          Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

          – I am in my teens. – Мне ещё нет и 20.
          – I am in my early / mid / late 20s (twenties)*. – Мне чуть больше 20 / за 20 / почти 30.
          – I am in my twenties. – Мне около 20.

          * thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

          Возраст человека

          Newborn – новорожденный
          Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

          Infant / baby – младенец (первого года жизни)
          Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

          Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
          Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

          Child – ребенок (4-12 года жизни)
          В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

          Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
          Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

          Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
          Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

          Adolescent – подросток
          Определение, характерное для официально-делового стиля.

          Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
          Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

          Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
          Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

          Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
          В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

          Elderly – пожилые
          Собирательное определение людей преклонного возраста.

          А напоследок предлагаем вам 10 крылатых выражений о возрасте, серьезных и не очень, прозвучавших когда-то из уст великих людей:

          Youth is a wonderful thing. What a crime to waste it on children.George Bernard Shaw Молодость чудесна. Просто преступление тратить ее на детей.Джордж Бернард Шоу
          Middle age is youth without its levity, and age without decay.Daniel Defoe Зрелость – это молодость без ее легковесности и старость без увядания.Даниэль Дефо
          Every philosophy is the philosophy of some stage of life.Friedrich Nietzsche Каждая философия – это философия определенной поры жизни.Фридрих Ницше
          Never too old to learn.Latin proverb Век живи – век учись.Латинская пословица
          As I grow older, I pay less attention to what men say. I just watch what they do.Andrew Carnegie Чем старше я становлюсь, тем меньше внимания я обращаю на то, что говорят люди. Я смотрю на то, что они делают.Эндрю Карнеги
          We turn not older with years, but newer every day.Emily Dickinson Мы становимся не старее с годами, а новее с каждым днем.Эмили Дикинсон
          Regrets are the natural property of grey hairs.Charles Dickens Сожаления – неотъемлемый удел седых волос.Чарльз Диккенс

          Источник: https://skyeng.ru/articles/vremena-zhizni

          Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

          Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

          А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

          Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

          Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

          Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

          Кто все эти дети?

          Класс глазами учителя

          Представьте: много детей; один учитель; всего несколько часов английского в неделю; нагрузка учеников по всем остальным предметам, которые ещё и преподаются на родном языке. 

          Учитель находится в ситуации, когда на отдельных учеников просто нет времени. Зато есть программа, по которой всем нужно успеть пройти то, сё, пятое, десятое. Вот только несколько примеров из реальных учебных программ:

          • Программа начальной школы за три года предусматривает только два часа, посвящённых контрольной проверке навыков говорения — один в третьем и один в четвёртом. Зато восемь часов контрольных работ по письму.
          • В программе шестого класса на контрольные проверки говорения отведено три часа, зато нужно изучить такие важные темы, как «Яблоко в день гарантирует тебе здоровье» и «Панорама Лондона».
          • Программа для 10-11 класса включает в себя отработку диалогов, где на каждого участника отводится до 6-7 реплик. И это после восьми лет систематического обучения иностранному.

          Согласно действующим рекомендациям к разработке школьных учебных планов, изучение английского начинается со второго класса. В обычной начальной школе нагрузка иностранным языком — два часа в неделю. В средней и старшей школе — три часа в неделю, это число остаётся неизменным при всё увеличивающейся нагрузке.

          Поэтому уроки английского в школе — это групповое изучение основ языка по верхам. Что конкретный ученик может из этого вынести? Небольшой набор узнаваемых слов и элементарных грамматических правил.

          В школах с углублённым изучением на иностранный отводятся дополнительные часы — обычно по часу в неделю в пятом классе, по два в 6-7 и т. д. Это немногим лучше.

          Один на один с тарабарщиной

          А это твой английский плохо себя чувствует и хочет попрактиковаться

          А как же домашнее задание, спросите вы? Разве не в нём содержится тот самый элемент индивидуальной и закрепительной работы с языком? Есть по меньшей мере четыре препятствия: 

          • Нагрузка по остальным предметам часто вынуждает выполнять домашние задания поверхностно. Когда времени и достаточной поддержки нет, легче и правда списать.
          • Объём получаемых в школе знаний слишком небольшой, чтобы домашнее задание было просто закреплением пройденного. Ребёнок остаётся один на один с чужим малопонятным языком, без достаточной практики, так что ему придётся продираться через плохо усвоенный теоретический материал снова и снова.
          • Качество и интересность самих заданий и учебных пособий часто оставляет желать лучшего.
          • Мотивация — её сложно найти, когда ребёнок знает, что домашнее задание  скорее играет роль формальности, повинности целого класса, а не проверки личных способностей каждого конкретного ученика. Мотивация — вообще основная сложность в изучении языка.

          Есть миллион причин, почему мы все, пытаясь выучить язык, его не выучиваем. Самая главная — отсутствие реальных причин знать язык. Когда я вижу ученика, который занимается по два урока пять дней в неделю, я прекрасно понимаю, что с ним случилось. Вариантов мало: либо завтра уезжает в другую страну, либо его выгонят с работы, если не будет знать язык. Вот в этом человеке я абсолютно уверен: он выучит язык и своей цели достигнет, у него просто нет выбора. У всех остальных с этим хуже.

          Проблема с мотивацией особенно актуальна в тех классах, где нет разделения по уровню владения языка.

          Слабое звено

          Когда решила поговорить со своими одноклассниками

          Итак, с одной стороны у нас есть жёсткая программа, которая не позволяет разрабатывать с детьми какие-то темы подробно, слишком долго останавливаться на проблемных явлениях. С другой стороны, у нас есть дети с разными языковыми способностями и зачастую с разным уровнем владения языком. 

          И вот беда — чем лучше ваш ребёнок знает английский, тем менее интересно ему будет заниматься английским в школе. Потому что учитель всё равно всегда ориентируется на самое слабое звено в классе.

          Так что если у учителя и появилось время для того, чтобы ответить на вопросы учеников и что-то проговорить повторно, будьте уверены: это будет повторение самых элементарных вещей, которые полкласса понимает, а другая половина — нет. И если ваш ребёнок находится в половине понимающей, то у него в этот момент просто отнимают время на развитие новых языковых навыков. А времени и так мало.

          Первобытный экзамен

          ЕГЭ по английскому, 2017 год

          Ах да, развитие языковых навыков, языковых компетенций Это же настоящая цель уроков английского — научить общаться по-новому, научить ориентироваться в чужом языковом поле. Желательно учить с ориентацией на интересы ученика. 

          Мечты-мечты. Суровая реальность такова: уроки английского — это подготовка к ЕГЭ, а не развитие языковых компетенций.

          Я пережил ЕГЭ

          Что такое ЕГЭ по английскому? Набор типовых заданий, малоинтересных и далеких от реальности. Более того, самым важным показателем владения языком является не письменная, а грамотная и уверенная устная речь. Но пока что устная часть ЕГЭ — это необязательный пятнадцатиминутный костыль, а не основа экзамена.

          Вот и выходят из школ дети, которые не умеют толком говорить на языке, а значит, и практиковать свою речь. Через пару лет университета они забудут то немногое, что знали прежде.

          Повторяйте это дома

          Правда жизни

          Итак, даже при наличии регулярных домашних заданий и структурированной учебной программы, школьники чаще всего не успевают адекватно усвоить язык и поддерживать свои навыки на должном уровне. 

          Это главная беда школы вообще. Она даёт ребёнку большую информационную нагрузку и определяет его обязательства на весь год (выполнить задание, подтянуть оценку, сдать экзамен). Но она не учит ребёнка с этими обязательствами самостоятельно и осознанно справляться — просто требует самостоятельности и осознанности по факту.

          Почему мы растим поколение несамостоятельных детей

          Ребёнок вряд ли обретёт их просто потому, что кто-то ему твердит, как важно знать язык. Ему должен быть интересен процесс освоения нового языка, и он должен быть заинтересован в результате в первую очередь сам, лично. 

          Именно поэтому освоение языка на должном уровне — это задача, решение которой неизбежно приведёт к индивидуальным занятиям, будь то репетиторы, самоучители, онлайн-курсы. И они тем лучше, чем больше учитывают интересы ребёнка и его качества как ученика и как человека. Что касается учителей

          Понаберут по объявлению

          В школах встречаются учителя, знающие английский на уровне министра спорта

          Давайте честно: обычно мы не можем быть до конца уверены, насколько педагог, преподающий язык нашему ребёнку в школе, квалифицирован. То, что происходит в школе, часто остаётся за закрытыми дверями. А потом мы слышим: у одной учительницы английского роман с учеником, другой педагог подрался в баре, ещё одна «англичанка» оскорбляет детей за то, что они выступили против поборов в школе.

          Квалификация учителя — штука сложная и многослойная. Это и человеческие качества (желательно выдающиеся), и набор знаний (желательно шире базового), и культурный уровень (желательно очень высокий), и умение ориентироваться в современном мире (желательно безупречное). 

          Мы хотим, чтобы нас или наших детей учили хорошие учителя, но хороших учителей всегда не хватает. А лучшие из них, зная о своей квалификации, могут уйти из школы: в вуз, частную компанию, в бизнес.

          Вот и выходит, что школа вполне может оказаться не местом получения знаний, а наоборот, местом, где система или конкретные люди могут отбить у ребёнка интерес к изучению языка.

          Что делать, как быть?

          Итак, очевидно, что школы совершенно точно недостаточно для того, чтобы ребёнок освоил английский. Школьнику и его семье нужно решить, как эту проблему решить. Выбор непростой: тут играют роль и экономический фактор, и нехватка времени, и сомнительная эффективность некоторых методов, и беда с мотивацией. Вкратце выбирать приходится из следующего:

          • Классический вариант в глазах большинства родителей, он же — вечная жалоба на систему образования: хотите, чтобы ребёнок хоть что-то знал, нанимайте ему репетитора. 
          • Рынок репетиторства развит, но это иногда оборачивается тем, что неквалифицированные педагоги используют наивных родителей как источник для заработка.
          • Гарантией профессионализма репетитора обычно служит высокая плата за занятия. 
          • Обучение сопряжено с рядом неудобств: если репетитор приходит к вам, нужно прибраться и найти подходящее для урока место, если ребёнок приходит к репетитору, это дополнительные затраты времени.

          2. Летние зарубежные лагеря:

          • Удачный выбор в том, что касается развития устной иностранной речи, да и интересный опыт для ребёнка.
          • Лишь временная мера, а не основной способ изучения языка. В лагере ребёнок пробудет пару недель или месяц — это здорово для поддержки уже имеющихся навыков, но всё остальное время ребёнку нужны практика и индивидуальное обучение.
          • Поездка в лагерь сопряжена с рядом трудностей, связанных с оформлением документов, перелётами и т. д.

          3. Частные школы изучения английского:

          • Здесь можно доверять подбору преподавателей и учебных программ.
          • Занятия всё равно групповые, траектория обучения не будет полностью индивидуальной.
          • Проблема с доступностью: не всегда хорошие школы находятся недалеко, придётся отвозить ребёнка или отправлять его одного.
          • Стоимость обучения не всегда демократичная.

          4. Самостоятельная подготовка:

          • Экономически безупречный вариант: нет трат на поездки и на педагога, нет лишних трат времени.
          • Подготовка требует усилий и контроля от родителей, а такая возможность есть не всегда.
          • Это вариант для тех детей, кто уже обладает достаточным уровнем самостоятельности, самоконтроля и мотивации. Такое встречается не так уж часто.

          5. Онлайн-платформы для изучения английского:

          • Вариант, который обладает многими преимуществами предыдущего пункта: заниматься можно дома, в комфортной обстановке, в удобное время.
          • Финансово доступный метод обучения: да, за уроки нужно платить, но совсем не столько, сколько требуют частные школы и даже многие репетиторы.
          • При этом обеспечивается индивидуальный подход к ученику, создаётся такая траектория обучения, в которой учтены интересы ребёнка. Если у ребёнка возникла трудность с какой-то темой, ей можно уделить больше внимания.
          • Есть возможность выбрать подходящего учителя, при этом вряд ли будут сомнения в квалификации педагога: компании, занимающиеся онлайн-обучением, работают в конкурентной среде и стараются брать только лучших — педагогов, умеющих мотивировать и находить общий язык с учеником.

          Пятый вариант кажется наиболее удобным и выгодным. Компания SkyEng, разработавшая специальный формат обучения английскому онлайн, предлагает читателю попробовать пройти пробный урок и решить самостоятельно — насколько онлайн-занятия подходят лично ему или его ребёнку. 

          Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

          Источник: https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole

          Английский язык для детей от 0 до 3 лет

          Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

          Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

          Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

          Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

          Противники раннего изучения иностранного языка считают, что это может вызвать задержку речи, логопедические и другие проблемы. Не взвешивая до бесконечности все существующие «за» и «против», я укажу две главные причины, подтолкнувшие меня решить этот вопрос положительно.

          1. Научить ребёнка иностранному языку до трёх лет намного легче, чем ребёнка старшего возраста (убедилась в этом на личном опыте).
          2. Изучать иностранный язык, да ещё вместе с малышом невероятно интересно! Это безумно нравится ребёнку и вызывает шквал положительных эмоций, разумеется, при соблюдении определённых условий.

          Обучение не в тягость, а в радость

          Чтобы не слишком уклоняться от основной темы, я по пунктам изложу наиболее значимые положения, которые помогают сделать «занятия» иностранным языком максимально увлекательными и результативными.

          1. Позитивное мышление и вера в безграничные творческие и умственные возможности человека.
          2. Отсутствие любого насилия, в том числе в виде принуждения, жёстких программ и расписаний занятий, попыток навязчиво задавать вопросы и «вытягивать» ответы для проверки усвоенного и прочее. Даже искусно завуалированное давление или намерение заставить заниматься может вызвать долго не проходящую отрицательную реакцию и ослабить эмоциональный контакт. Это правило практически невозможно реализовать в группах раннего развития, предполагающих как минимум расписание занятий. Чем меньше ребёнок, тем недопустимее нажим на него! Здесь резонно предположить, что при стопроцентном соблюдении родителями этого правила, дети вообще не будут заниматься, поэтому я чуть более детально остановлюсь на следующем пункте 3.
          3. Родительская чуткость и педагогическая проницательность, то есть умение заметить, к чему в данный момент ребёнок проявляет интерес, своевременно откликнуться на запросы малыша/малышки, и, используя весь свой интеллектуальный багаж, превратить это кажущееся нам мимолётное проявление простого детского любопытства в захватывающее «занятие».
          4. Готовность и желание самих родителей развиваться и учиться. Невозможно объять необъятное. И всё же – если вы не знаете, как научить ребёнка рисовать – купите подходящий учебник по рисованию для самых маленьких. Решили заниматься с ребёнком изучением иностранного языка – сами поступите на курсы.Ищите и пробуйте разные варианты, творите, обучайтесь! Ваши усилия не пропадут даром, потому что готовность родителей учиться и развиваться поможет сегодняшним малышам вырасти социально активными и творческими людьми.
          5. Умение вовремя похвалить

          Многие взрослые – большие любители критиковать и поучать. Умение похвалить – ещё один важный навык, которому стоит учиться. Выразить ребёнку своё одобрение можно бессловесно, с помощью слов и комплексно.

          Бессловесная похвала может включать в себя не только банальное поглаживание по головке, но и аплодисменты, рукопожатия, поцелуи, кружение, объятия и подкидывания.

          Выражать свой восторг жестами можно научиться у боксёра, выигравшего поединок, велосипедиста, победившего в гонке, футболиста, забившего гол, в общем, у спортсменов, или, например, у знатока из «Что? Где? Когда?», давшего правильный ответ на сложный вопрос.

          Похвала, выраженная словами, не обязательно должна быть похожа на панегирик. Часто ограничиваются словами «молодец» или «умница» и этого бывает вполне достаточно.

          В разных ситуациях можно применять другие выражения и восклицания: русские «Ого! Какой ты смелый/умный!», «Какая ты ловкая/сообразительная!», « У тебя хорошо получилось!», «Не могу поверить!», «Гениально!», «Так держать!», или английские “Well done!”, “Good job!”, “You’re golden!”, “I knew, you could do it!”, “You’re perfect!”, “You’re the best!”, “You’re the champion!”, “Excellent!” и массу других.

          Под комплексной похвалой подразумевается одновременное употребление жестов, действий и слов.

          Разумеется, все вышеперечисленные положения относятся к воспитанию и развивающему обучению в общем, но перейдём непосредственно к вопросам изучения английского языка.

          Принципы обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет

          Основными принципами обучения являются:

          • сохранение физического и психического здоровья детей;
          • учёт особенностей психологического развития детей до трёх лет, наглядно-действенного характера мышления детей данного возраста (то есть познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций), и ведущего типа деятельности (которым является предметно-манипулятивная игра).
          • соответствие учебного материала уровню анатомо-физиологического, психического и умственного развития детей;
          • доступность и наглядность;
          • коммуникативная направленность;
          • личностная ориентация;
          • взаимосвязанное/интегрированное обучение видам речевой деятельности, аудирования, говорения

          Цели обучения

          Цель обучения английскому языку детей в возрасте от 0 до 3 лет – это содействие полноценному, своевременному развитию ребёнка, развитие его интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер в процессе овладения основами англоязычного общения.

          Практическая цель обучения – формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция ребёнка до трёх лет формируется по мере развития речевой, языковой и социокультурной компетенций.

          Речевая компетенция подразумевает овладение и развитие навыков аудирования и говорения. Это не что иное, как умение адекватно и уместно пользоваться языком в конкретных ситуациях. Языковая компетенция соединяет в себе фонетическую, лексическую и грамматическую компетенции.

          Социокультурная компетенция включает страноведческую и лингвострановедческую компетенции.

          Таким образом, практическая цель обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет предполагает овладение детьми умениями в аудировании и говорении, достаточными для того, чтобы либо адекватно реагировать на услышанное, либо вступить в речевой контакт с собеседником, поддержать разговор, получить и передать элементарную информацию, связанную с содержанием детского общения, закончить общение и пр., а не просто произнести какие-нибудь слова или фразы на английском.

          Задачи обучения

          • целенаправленно обучать общению на английском языке в рамках тех сфер общения, которые связаны с миром раннего детства;
          • знакомить детей с элементами англоязычной социокультуры;
          • формировать позитивное отношение к окружающему миру.

          С чего начать?

          Если вы принимаете решение изучать с ребенком второй, в общем чужой для вашей исконной культуры язык, первым делом нужно постараться искусственно создать иную языковую среду и научиться чувствовать себя в ней комфортно.

          Маленькие дети прекрасно обходятся без объяснений правил грамматики или фонетики.

          А единственным способом формирования у детей до трёх лет познавательных мотивов и интереса к иностранному языку является вплетённость этих мотивов и интересов в предметно-манипулятивную игру и наглядно-действенный характер презентаций языковых образцов.

          Обучение детей до трёх лет английскому языку начинается с формирования умения воспринимать английскую речь на слух. Аудирование – это не только восприятие сообщений, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Аудирование готовит говорение, оно способствует овладению звуковой стороной языка, фонемным составом, интонацией, речевыми образцами.

          Во время игр с маленьким ребёнком мы довольно часто имитируем цоканье копыт, лай собачки, жужжание пчёлки и пр. Точно таким же способом можно попробовать «презентовать» и звуки английского языка (в английском языке 44 звука, 20 гласных и 24 согласных).

          Количество звуков и длительность самой «презентации» должны выбираться по принципу родительской чуткости, вы должны видеть, нравится это ребёнку или нет. Таким образом будет постепенно формироваться фонетическая компетенция ребёнка.

          Если вы не уверены в произношении, или вообще не знакомы со звуковым составом изучаемого языка – возьмите у специалиста столько уроков, сколько вам для этого потребуется.

          Ребёнок должен достаточно часто слышать английскую речь, детские песенки, стишки, сказки на английском языке.

          Какие материалы использовать?

          Какие угодно, если они родом из страны, язык которой вы изучаете, и если они связаны с миром детства. Это книжки-игрушки, сказки, азбуки, музыкальные диски, диски с мультфильмами или фильмами, и другие видео или аудио-ресурсы из Интернета.

          При подборе материалов учитывайте возраст ребёнка – для грудных малышей больше подойдут английские детские рифмованные стишки и простые английские песенки, а видеоматериалы можно предлагать детям постарше.

          Многие рифмованные стишки представляют собой уже готовые пальчиковые, жестовые или другие активные развивающие игры. Их можно найти на англоязычных сайтах, или, например, в . Просто наберите в любой поисковой системе название искомого стихотворения/песенки и выбирайте любой понравившийся вам вариант.

          Работа над стихом проводится в несколько этапов :

          • предварительное изучение лексико-грамматического материала (выполняется родителем);
          • проработка сложных в произношении слов, интонации, ритма (выполняется родителем)
          • выразительное чтение стишка вслух (выполняется родителем);
          • первичное прослушивание стишка ребёнком, с наглядно-действенной опорой, например, на рисунок или наглядные действия;
          • закрепите понимание содержания;
          • выучите стишок на память;
          • покажите ребёнку пальчиковую или жестовую игру, основанную на содержании данного стишка, и периодически предлагайте ребёнку играть в неё, но, не устану повторять, в подходящих ситуациях или тогда, когда ребёнку самому хочется в это играть; в зависимости от возраста перечисленные действия могут выполняться родителем или самим ребёнком.
          • повторяйте стишок в реальных жизненных ситуациях

          В современные сборники типа «Песни Матушки Гусыни»/ Mother Goose Books входит более 700 детских стихов, песенок, считалок, загадок и скороговорок.

          За первые три года жизни вполне реально освоить 100 и более таких стишков или песенок. При частом прослушивании, пении или чтении эти стишки и песенки нетрудно выучить на память и использовать в подходящие моменты.

          Например, когда вы укладываете ребёнка спать, можете покачать его на руках и прочесть стишок/ спеть песенку Rock-a-bye, Baby, а при заключительных словах Down will come baby, cradle and all – имитировать плавное падение и опустить чадо в кроватку.

          Когда ваш ребёнок прыгает в кроватке, можно прочитать Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Когда вы кормите уток в пруду, можно вспомнить стишок Bread for the Ducks. Во время игры в мяч повторяйте стишок Here’s a Ball for Baby.

          А пальцы на ногах можно пересчитывать со стишком Five Little Pigs/ This Little Pig Went to Market и т.д.

          Привожу небольшой список ресурсов, которые могут пригодиться детям до трёх лет:

          • Blue’s Clues
          • Dr. Seuss’s ABC book/DVD

          Источник: http://begin-english.ru/article/english-0-3/

          История английского языка: от зарождения до наших дней

          Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

          Кельтская культура у истоков истории английского языка

          Первые упоминания в древних летописях о жителях, населявших британские острова, относятся к 800 году до н.э. В это время на остров переселяется племя индоевропейского народа — кельты. Те племена, которые жили на островах до прихода кельтского народа не оставили никаких следов в истории.

          С 800 года до н.э. начинается эпоха британских кельтов и, соответственно, кельтского языка на территории Британии. Многие лингвисты придерживаются того мнения, что слово ″Британия″ происходит от слова с кельтским корнем – brith «раскрашенный».

          В летописях можно найти упоминание, что кельты действительно раскрашивали себе лица и тела, когда собирались на войну или охоту. Есть в летописях упоминания и о том, что британские кельты уже в пору завоевания Британских островом великим Цезарем обладали развитой культурой. В племенах процветал патриархат. Мужчины имели по 8-10 жен.

          Дети воспитывались женщинами до определенного возраста, затем мальчики переходили под опеку мужчин, которые учили их охотиться и владеть оружием.

          Также в летописях упоминается о том, что британские кельты говорили на особом наречии.

          А такие слова, как whiskey, plaid, slogan попали в английский язык намного позднее из кельтских языков, которые были широко распространены в тот период: whiskey (ирл. uisce beathadh «живая вода»), slogan (из шотландского sluagh-ghairm «боевой клич»).

          Влияние Римской империи на развитие английского языка

          Спустя столетие после завоевания британских островов Цезарем, в 44 году до н.э. Британские острова посетил римский император Клавдий, после чего Британия стала считаться Римской провинцией. В этот период наблюдается тесное общение кельтского народа и римлян, что, безусловно, нашло отражение в языке.

          Так, многие слова в современном английском языке имеют латинские корни. Например, слово castra (с лат. ″лагерь″). Этот корень встречается во многих географических названиях современной Британии — Lancaster, Manchester, Leicester.

          Известны и такие распространенные слова, как street «улица» (от латинского выражения via strata «мощеная дорога») и wall «стена»( от vallum «вал»).

          Есть много нарицательных имен существительных, заимствованных из латыни: wine «вино» – из лат. vinum «вино»; pear «груша» – из лат. pirum «груша»; pepper «перец» – из лат. рiper.

          Древнеанглийский период (450 – 1066 г) в истории английского языка

          Непосредственными прародителями английского народа являются германские племена саксов, ютов, англов и фризов, которые проникли на территорию Британии в 449 году. Так как по численности эти племена намного превосходили кельтские, то постепенно англосаксонское наречие полностью вытеснило кельтское наречие из употребления.

          Благодаря англосаксонским племенам в английском языке появились многие названия географических объектов, сохранившиеся до наших дней. Также такие слова, как  butter, pound, cheese, alum, silk, inch, сhalk,  mile, mint – имеют  общегерманские корни, заимствованные из латыни. Или слово Saturday — расшифровывается как ″день Сатурна″- отца бога Юпитера в древнеримской мифологии.

          В 597 году н.э. начинается всеобщая христианизация Британии. До этого племена англосаксов являлись язычниками. Римская церковь направила на остров монаха Августина, который дипломатическими путями постепенно начал обращение англосаксов в христианство. Деятельность Августина и его последователей принесла ощутимые результаты: к началу 700 года н.э. значительная часть населения Британских островов исповедовали христианство.

          Источник: https://www.native-english.ru/articles/history

          Раннее обучение ребенка английскому языку

          Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

          Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

          Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

          Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

          С какого возраста начинать обучение?

          Как говорят врачи, с 14-ой недели развития плода в утробе матери ребенок начинает улавливать звуки. И вот время пошло Это прекрасно, если беременная женщина сама изучает английский, повторяя, читая вслух. Ребенок все слышит и привыкает к этому языку. Используйте время беременности для самосовершенствования!

          Чему и как учить своего малыша?

          Здесь также поможет материнский инстинкт. Играйте со своим чадом, пойте ему, читайте вслух стишки, сказки на английском. При этом не просто читайте, а делайте это с мимикой и выражением. Занимайтесь этим с самого рождения. Да-да, не откладывайте это дело на потом!

          Попробуйте выучить какой-нибудь стишок наизусть, пусть он станет вашей палочкой-выручалочкой. Как только малышу захочется плакать, с выражением расскажите стихотворение, это отвлечет ребенка. Эффект потрясающий, поверьте! Малыш замолкает, внимательно слушает, хмурит брови, улыбается! Как только вам надоест один стих, учите следующий!

          Не побоюсь этого слова, дурачьтесь с малышом! Хлопайте и повторяйте: Let’s clap, clap, clap (Давай хлопать, хлопать, хлопать).

          Возьмите собачку и говорите: I’m a dog! Bow-wow! (Я собачка! Гав-гав!) Как ребенок начинает говорить на родном языке? Правильно, он имитирует звуки! Вот и имитируйте звуки животных на английском языке. Только не говорите, что сами их не знаете.

          Мы живем в веке и блогов по английскому, где можно найти все! Например, посмотрите видео о том, как произносятся звуки животных в английском языке.

          Включайте детские песни на английском, танцуйте под них, пойте вслух. Конечно, вам тоже придется подучить их, а это труд и самодисциплина. Однако игра стоит свеч!

          Сейчас мой сын уже относительно взрослый, ему три года. Мне бывает сложно заставить себя заниматься с ним английским, особенно после работы. Тем не менее у нас есть график занятий. Очень эффективно организовывать занятия перед сном, когда все успокоились и никто не мешает. Мы обязательно идем ужинать, обговариваем на английском, что он хочет кушать. После мы купаемся, называя все предметы в ванной. Это веселая игра родителя и ребенка.

          Мы играем в магазин на английском языке, делаем зарядку, считая по-английски, идем по дороге из садика, называя все знаки и цвета машин, считаем ступеньки, произносим слова типа Dangerous! Watch out! (Опасно! Осторожно!) В магазине я могу купить чупа-чупс, если сын скажет: I want a lollipop! It’s not expensive. (Я хочу чупа-чупс! Он недорогой.) Следовательно, мы создаем реальные жизненные ситуации и потребность говорить (иначе мама не купит чупа-чупс :-)).

          Конечно, не стоит впадать в крайности, нужно подсказывать ребенку. Ваша фантазия не должна ничем ограничиваться, если вы играете вместе. Посмотрите сами, что мы уже умеем говорить!

          Пример раннего обучения детей английскому языку

          Вывод: ранее обучение английскому языку эффективно, если такое обучение очень приближено к реальной жизни. Например, в определенное время каждый день у нас English Time. Кстати, постепенно в нашу игру включается вся семья: папа с бабушкой уже тоже что-то бормочут на английском.

          Мультфильмы для раннего обучения ребенка английскому языку

          Ниже приведен список рекомендуемых мультиков на английском. Имейте в виду, что лучше выделить определенное время для просмотра мультфильмов (максимум 30 минут в день). Так ребенок учится ценить время, слушает речь более внимательно:

          1. Adventures with GoGo (с 1,5 лет)
          2. Shawn-the-Train (с 1,5 лет)
          3. Peppa Pig (с 2 лет)
          4. Max and Ruby (с 2,5 лет)
          5. Paw Patrol (с 3 лет)
          6. Magic English (с 3 лет)

          Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребенок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном. Например, мы нашли на английском «Смешарики» и «Фиксики».

          Наш результат (ребенку 3 года 4 месяца):

          • Сам поет песни (The Wheels on the Bus, Twinkle Star, ABC song, Once I caught a Fish Alive, Old MacDonald, Apples and Bananas, Do you ice-cream и т. д.).
          • Рассказывает сказку «Теремок» на английском.
          • Ведет простой разговор, например: «Я хочу», «Я люблю», «Как дела», «Сколько лет», «Дай, пожалуйста».
          • Знает цвета и английский алфавит.
          • Считает до 100.
          • Знает много слов и фраз из детских книг.

          Надеюсь, эта статья была вам полезной. Если есть вопросы, пишите в комментариях, отвечу всем!

          Источник: https://engblog.ru/should-children-learn-english-early

          Учим детей с трех лет английскому языку

          Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

          • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
          • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

          Учим детей английскому с 3‑х лет

          Помогите вашему ребенку

          И вот, что я скажу вам уважаемые взрослые:
          Вы слишком жестоки к вашим собственным детям! Спросите – почему?

          1. Будучи взрослыми, переносите на своего малыша вашу косность и лень: вот попробуй вас чему-то поучить сейчас, когда вам приятней посмотреть «ящик», вкусно покушать, поспать, попить пивка, посплетничать. В отличие от вас, ваш ребенок любознателен, ему не нравится кушать и спать, он любит учиться!
          2. Лишаете ребенка тех возможностей, что подарила ему природа: именно с 3 до 5 лет у детей самая цепкая память, и он усваивает в этот период больше информации, чем потом за всю жизнь.

          Трехлетки очень любознательны. Вам только кажется, что сосредоточено возящийся в песочнице малыш ничего не слышит. В один прекрасный день он, подобно попугаю, вдруг выдает весь запас нужных и ненужных слов, который он впитывал как губка за играми и другими серьезными детским делами.

          Способности детей к языкам

          Вот это свойство детей – запоминать, играя и, казалось бы, никого не слыша, надо использовать.Нужно превратить ваши первые уроки английского в такую же игру:

          • ребенку просто интересно играть с вами, он не знает, что вы его, оказывается, учите;
          • сосредоточенный на самой игре, он между делом запомнит все английские фразы сказанные ему.

          Начинайте обучение с названия всего того, что окружает малыша в его 3 года:

          • домашних предметов — игрушка (toy), тарелка (plate), стол (table), яблоко (apple) и др.;
          • частей тела – рука (hand), нос (nose), рот (mouth), голова (head), глаза (eyes);
          • того, что он видит на улице – машина (car), кошка (cat), птица (bird), солнце (sun).

          Учите не одни лишь слова, а сразу составляйте из них простенькие фразы:

          • Дай мне чашку, пожалуйста — Give me a cup, please
          • Хочешь яблоко? — You want an apple?
          • Пойдем гулять! — Go for a walk!

          С 3‑х лет дети также легко запоминают:

          • волшебные слова — Thank you! Please.
          • приветствия – Hel­lo! Hi! Good morn­ing!
          • счет от одного до десяти
          • цвета всего спектра радуги.

          Чего не может понять ребенок, так это каких-то отвлеченных понятий. Не пытайтесь объяснять своему чаду, что такое любовь, грусть или злость. Да и вообще старайтесь избегать длинных непонятных слов. В то же время, ему понятно, что такое:

          • любить – to love
          • плакать – to cry
          • веселый – glad
          • хороший – good
          • плохой – bad
          • злой – evil.

          Учимся и играем вместе с детьми

          Научить этим понятийным словам детей можно только в общении, совместном чтении книг и просмотре мультфильмов. Общаясь с ребенком, вы можете выразить это ваше чувство любви словами I love you, обняв его при этом и поцеловав. А читая сказку, обращайте внимание малыша на характер героев:

          • мышонок – веселый, кот – злой, заяц – хороший, а лиса – плохая или хитрая и т. д.

          Конечно, вам придется учить английский вместе, но это вам пойдет только на пользу. Придется много читать вслух и повторять. Зато сколько радости будет, когда вы увидите однажды, что ваши маленькие детки выучили и запомнили гораздо больше слов, чем вы, и ушли далеко вперед в понимании языка.

          Как учить английский в игре

          Как учить английский в игре

          Это совсем несложно, и игру вы можете изготовить сами. Для этого понадобится расчерченный на разноцветные клетки большой лист бумаги, разноцветные картонные карточки, кубик и фишки и немного фантазии. Придумайте цель игры и стратегию, например: цель — дойти до приза, стратегия — выучить цвета.

          Перемешиваем карточки, каждый вытягивает по одной, и называет цвет на английском и ставит фишку такого же цвета на свою дорожку. Кто назвал раньше всех, ходит первый, кто неправильно – пропускает ход.Тему игры легко можно изменить, приклеив к карточкам картинки с изображением предметов, животных и т. д.

          Играть в нее можно целыми детскими кампаниями.

          Думаю, вы сами убедились, что можно и нужно начинать учить детей языку, начиная с 3‑х лет.

          Главное в обучении тех, кому всего лишь 3 года, — это знание в первую очередь детской психологии.

          Рекомендую познакомиться с этой книгой Успешное обучение английскому языку детей 3–7 лет

          Источник: https://englishfull.ru/deti/yazik-s-3-let.html

          Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

          Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

          Марина Духанина – преподаватель Allright.com

          Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

          Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

          Методика преподавания английского языка детям 7 лет

          Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

          Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя.

          В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков.

          С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.


          Что должен знать первоклассник к концу года

          Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

          1. Умения и навыки:

          -Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

          – Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

          Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

          – Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

          – Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

          2. Основные слова и выражения:

          Источник: https://allright.com/blog/ru/2017/05/31/anglijskij-yazy-k-1-klass-chto-dolzhen-znat-i-umet-rebenok-dlya-uspeshnogo-obucheniya/

          Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

          Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

          • /
          • /

          Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

          Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

          В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

          В подвижные игры на английском языке можно играть:

          В подвижные игры на английском языке можно играть:

          как вдвоем, так и веселой компанией

          с любым уровнем знания языка

          Большинство подвижных игр на английском языке основаны на методе TPR (Total Physical Response method) – метод полного физического реагирования.

          Метод TPR – это запоминание новых слов или фраз при помощи жестов или выполнения команд преподавателя. Например, при слове spoon (ложка) – дети едят воображаемой ложкой, а при слове smile (улыбка) – улыбаются.

          Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

          Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

          На протяжении всего дошкольного возраста преобладает непроизвольная память – ребенок легче запоминает ту информацию, которую не имеет намерения запомнить. Детям должно быть весело и интересно – именно это и обеспечивают подвижные игры.

          У дошкольников и младших школьников наиболее развито наглядно-образное мышление – информация запоминается значительно легче, если она подкреплена жестами.

          Детям этого возраста на любых занятиях необходима частая смена деятельности. Проведение физкультминутки с использованием подвижных игр позволит взбодриться, не отходя от темы урока.

          С помощью TPR можно облегчить запоминание практически любой песни или истории из учебника. Ведь с жестами это делать куда веселее и легче!

          Интересные игры для изучения английского языка

          Интересные игры для изучения английского языка

          Ниже представлен список подвижных игр на английском языке, которые помогут преподавателям разнообразить и облегчить учебный процесс, а родителям – весело и с пользой провести свободное время в кругу семьи.

          Ведущий называет одну часть тела, одновременно касаясь другой. Например, произносит Nose (нос), а указывает на ухо. Задача игроков – касаться именно той части тела, которую он называет. Аналогично можно изучать действия – игроки должны выполнять озвученные команды, а не совершенное действие (ведущий сказал Sit down – сесть – а сам прыгнул, игроки в данном случае должны сесть).

          Источник: https://kakzdorovo.center/blog/english/podvizhnye-igry-dlya-detey-na-angliyskom-yazyke

          С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

          С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

          Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

          Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

          Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

          Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

          О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

          Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

          Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

          Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

          И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

          С первых дней жизни

          С первых дней жизни

          Разумеется, в школу английского или на курсы в таком возрасте вы не сможете отдать своего малыша. Более того – даже репетитора приглашать – не слишком хороший вариант. Ребёнок познаёт мир, соприкасается с ним, узнаёт родителей, которые стараются создать вокруг него особенную атмосферу.

          Вряд ли вы захотите приглашать кого-либо в этот уютный мирок. Поэтому, если хотите начать изучать английский с ребёнком с первых дней его  жизни – рассчитывайте только на свой уровень владения языком.

           Колыбельные на английском языке – отличные вариант первого знакомства ребенка с иностранным языком. 

           Аргументы «за»  Аргументы «против»
          • ребёнок очень восприимчив к любой информации
          • внимание, память ребёнка – все направлено на получение новых знаний от родителей
          • вы сможете привить своему ребёнку интуитивное восприятие языка
          • изучать родной и иностранный язык можно параллельно 
          • если родители не очень хорошо владеют языком, изучение английского с рождения  может только навредить малышу
          • некоторые психологи считают, что такие маленькие дети психологически не готовы к изучению иностранного языка
          • изучение иностранного языка может также оказывать негативное влияние на изучение родного языка 

          С 1,5 – 2-х лет

          С 1,5 – 2-х лет

          В этом случае у вас появляется призрачный шанс того, что какая-то школа английского все же возьмёт на обучение ваше крохотное чадо. Некоторые школы набирают в группы даже двухлетних малышей. Правда, такие занятия, как правило, проводятся в присутствии родителей и имеют целый ряд других особенностей. Главное – учитывать пожелания ребёнка, использовать те формы изучения языка, которые ему нравятся.  

           Аргументы «За»  Аргументы «Против»
           именно в этом возрасте вся деятельность ребёнка, работа мозговых центров направлена на изучение языка существует риск, при неправильной организации учебного процесса, сформировать отрицательный эмоциональный фон по отношению к изучению языка 

          С 3-х – 5-ти лет 

          С 3-х – 5-ти лет 

          Большинство педагогов и психологов настаивают на том, что это – наиболее оптимальный возраст для старта в мир английского языка. Более того, в процессе изучения языка, вы можете развивать мелкую моторику ребенка, внимание, усидчивость, воображение и многих другие навыки. 

          Разница в развитии между трехлетним и пятилетним ребёнком – огромная. И все же есть некоторые общие возрастные особенности, благодаря которым, мы и объединили малышей с разницей в возрасте в два года в одну группу:

          • этот возраст считается дошкольным периодом
          • в речи ребёнка появляется местоимение «я»
          • развивается самооценка: ребёнок хочет соответствовать требованиям взрослым, а значит, его можно мотивировать больше времени уделять занятиям
          • дети активно играют в ролевые игры, что можно также использовать в процессе изучения языка; игра становится важным элементом познания мира
          • в этом возрасте детям необходима мотивация их деятельности 
          Аргументы «за» Аргументы «Против» 
          •  у ребенка уже сформировались определённые языковые навыки владения родным языком
          • высокая степень восприимчивости ребенка к получению новой информации
          • игра становится основным средством познания мира, а значит, с её помощью, легко помочь ребенку овладеть необходимыми знаниям и навыками
          • ребёнок сравнивает себя с другими детьми, оценивает свои поступки
          • если процесс изучения языка не проводится в форме игры – ребёнок может быстро потерять к нему интерес
          • если нет мотивации к выполнению какого-либо задания, ребёнок не будет его делать
          • существует опасность сформировать негативное отношение к урокам английского в раннем возрасте
          • в трёхлетнем возрасте ребёнок переживает один из возрастных кризисов, поэтому дополнительная нагрузка может оказать не слишком хорошее влияние на малыша

          С 5–7 лет

          С 5–7 лет

          В этом возрасте у ребёнка очень быстро обогащается словарь родного языка, дети активно общаются со сверстниками, учатся их выслушивать. Именно поэтому в этом возрасте наиболее приемлемый вариант изучения английского языка – в группе. Ребёнок владеет достаточно большим запасом знаний об окружающем мире.

          Не возникает трудностей с изучением новых слов английского языка, если ребёнок уже имеет представление об этом предмете или понятии. Внимание ребёнка становится более концентрированным. В этом возрасте малыш может заниматься малоинтересным эму делом 20-25 минут под руководством взрослого. Но это не значит, что преподавателю теперь не обязательно превращать урок  английского в увлекательное приключение.

           Английский для дошкольников с 5 до 7 лет должен преподаваться весело, интересно, ярко, красочно. 

           Аргументы «За»  Аргументы «Против»
          •  ребёнок хорошо владеет родным языком и может на его базе изучать иностранный
          • у малыша хорошо развиты навыки самоорганизации
          • ребёнок может изучать язык  осмысленно
          • увеличивается объём памяти
          • в этом возрасте ребёнок сталкивается со стрессом перехода из детского сада в школу
          • как правило, в школьной программе есть английский язык, но его изучение происходит как стандартное изучение любого другого предмета – за партой, под руководством учителя

           

          Курсы английского языка для детей

          Курсы английского языка для детей

          Если же ваш ребенок уже достиг возраста 7 лет, приступать к изучению английского вы можете в любой момент. Более того, если в раннем возрасте вы могли прибегать к помощи репетитора или преподавателей английского в языковой школе только эпизодично, то с семи лет вы можете записать ребенка на полноценные курсы английского языка. 

          Изучать английский в группе с другими детьми можно и раньше – с 3-х лет: многие центры раннего развития детей предлагают такую услугу. Но прежде, чем записать своего малыша на курсы английского для детей, стоит посетить пробное занятие, подумать, сможет ли ваш ребёнок свыкнутся с незнакомой обстановкой, узнать, в какой форме проходят занятия.

          Иногда даже предложение раскрасить картинку ребёнок может воспринять как задание, а не как веселую игру. А это значит – потеряется интерес к уроку в частности и к процессу изучения языка в общем. Когда ребёнка отдавать на курсы английского? Это будет зависеть от характера курсов. Есть школы, которые предлагают увлекательные занятия, мастерские, мастер-классы и театральные студии на английском.

          В такой школе малыш и с 3-х лет будет заниматься с огромным удовольствием. 

          Если же школа настаивает на традиционной методике школьной парты, стоит подумать, будет ли вашему ребенку интересно на таких занятиях даже в 10 лет. 

          Рекомендуем обратить внимание на такие курсы английского языка для детей в Киеве: 

          Как помочь ребёнку выучить английский язык

          сколько лет по английски

          Сын изучает в школе английский язык уже второй год. Недавно я выяснил, что знания его в этой области просто ужасны. Проблемы обнаружились даже с алфавитом. Надо было что-то делать.

          Метод запоминания слов при помощи двухсторонних карточек в нашей ситуации почему-то не работал. Наверное, из-за плохого знания алфавита. О разных программах для смартфона я вообще молчу: мотивация к изучению языка у ребёнка не нулевая, а, скорее, отрицательная, чтобы этими программами можно было его заинтересовать.

          Пришлось, опираясь на опыт предшественников, разработать и обкатать свой метод. Ну и лично руководить процессом обучения.

          Немного теории

          Запоминание можно свести к циклическому процессу из трёх компонентов:

          1. Восприятие.
          2. Повторение.
          3. Тестирование.

          Когда мы хотим, чтобы информацию запомнил ребёнок, задача усложняется: непонятно, насколько качественно он её воспринял, сколько раз повторил, а тестирование ученика приводит к стрессу и отрицательным эмоциям в случае плохого результата.

          Рассмотрим все три составляющие процесса запоминания и то, как их можно улучшить.

          Восприятие

          Для качественного восприятия желательно задействовать как можно больше видов памяти: слуховую, зрительную, моторную. Можно ещё добавить такую разновидность, как вербальная память.

          Повторение

          При повторении материала, как это ни странно, действенным методом оказалась многократная запись изучаемых слов с одновременным их произношением.

          Об этом способе я прочитал в мемуарах одного советского разведчика. Он называл такую методику самой эффективной для увеличения словарного запаса.

          Объяснить эффективность сочетания многократного переписывания слов с одновременным их произношением можно тем, что в процессе задействованы все возможные виды памяти.

          Переписывание позволяет автоматизировать процесс запоминания, обезличить его. Кроме того, записанные слова документально подтверждают факт повторения и позволяют выяснить, какой материал запоминается лучше, а какой — хуже.

          Тестирование

          При проверке знаний было бы хорошо скрыть от ребёнка сам факт тестирования, но оставить награду при его успешном прохождении. То есть спрятать кнут, но всячески выпятить пряник.

          Если знания подтверждаются, то цикл «восприятие — повторение — тестирование» прерывается. Если нет — повторяем. Так появляется стимул быстрее выучить весь материал.

          При этом знания получаются порционно и проверяются порционно, а не так: «Садись, сейчас я проверю, как ты выучил то, что вам сегодня задали».

          Как работает метод

          Так как алфавит сын знал не очень хорошо, мы начали именно с него. Я нашёл в интернете самые простые прописи, похожие на эти:

          Сначала добился от сына полной ассоциации произношения каждой буквы с её написанием: это будет очень важно в дальнейшем. После алфавита перешли к словам. Для этого использовал и продолжаю использовать обычную ученическую тетрадь в линейку либо листы из такой тетради. На полях пишу русские значения слов (выражений), которые предстоит выучить.

          На соответствующих строчках надо написать эти слова по-английски. Так как каждое слово новое, разрешаю первый раз переписать его из учебника. Затем сын пишет слово столько раз, сколько поместится в строке.

          При этом он не только пишет, но и каждый раз произносит слово вслух.

          По окончании лист переворачивается, а там сюрприз! На полях те же самые русские слова, а их английскими аналогами нужно заполнить все строчки, но без подглядывания в учебник.

          Три важных момента:

          1. Я на ребёнка не ору, не упрекаю его за ошибки.
          2. Если он не помнит написания, то я произношу его по буквам (вот где пригодится хорошее знание алфавита).
          3. Если ребёнок написал и произнёс слово без подсказок с первого раза, то между нами есть уговор, что он не повторяет его на всей строке. В дальнейшем слово из списков изымается. Считается, что оно выучено и цикл «восприятие — повторение — тестирование» для него завершён.

          Процесс повторяется, пока все слова из первоначального списка не будут исключены. На фото внизу примерно четвёртая итерация.

          Таким же образом мы ранее учили с сыном алфавит. Я на полях писал по-русски «эй», «би», «си», «ди» и так далее, а сын заполнял строки английскими прописными и строчными буквами.

          Плюсы и минусы метода

          У метода есть несколько сильных сторон. Задействованы практически все виды памяти: слуховая, зрительная, вербальная и моторная. Обучение обходится без стресса, самооценка ученика не страдает.

          Правила игры простые и честные. Можно сказать, что метод работает автоматически и результат появляется как бы сам собой. Яркая демонстрация диалектического принципа перехода количества в качество. Алгоритм применим для повторения забытого материала и легко масштабируется для разных объёмов слов.

          Метод даёт ученику объективные критерии достижения цели. Появляются реальные стимулы побыстрее всё выучить и пойти гулять.

          Минусы такого способа обучения тоже очевидны: нужно много бумаги и «надсмотрщик».

          Написание и произношение английских названий дней недели сын выучил за вечер. На следующий день получил на проверочной работе пять, похвалу и удивление учителя. И это не единственный успех.

          Ещё интересно было наблюдать, как забывается материал, если его не повторять. Первым делом улетучивается способность писать без ошибок, потом начинает страдать произношение, в последнюю очередь забывается звучание слова. Но вот способность узнавать его в тексте сохраняется надолго.

          Не думаю, что метод является идеальным, но, используя описанные механизмы запоминания, всегда можно придумать что-нибудь своё.

          Источник: https://lifehacker.ru/help-your-child-learn-english/

          Учимся читать по английски с нуля и учим ребенка — онлайн примеры слов

          сколько лет по английски

          На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.

          Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.

          Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила.

          Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше.

          То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.

          В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.

          Алфавит

          Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.

          В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков. Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию.

          Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово.

          Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.

          Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:

          Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.

          Правила чтения английских гласных

          После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи. И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.

          В английском языке всего 6 гласных:

          Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.

          Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.

          тип слога буква I (открытый)гласн.+согл.+гласн. II (закрытый)гласн.+согл.(+согл.) IIIгласн.+ r IVгласн.+ r + гласн.
          A [ ei ] take [ æ ] cat [ a: ] car [ εə ] care
          E [ i: ] Pete [ e ] pet [ ə: ] her [ iə ] here
          I [ ai ] Mike [ i ] pig [ ə: ] bird [ aiə ] fire
          O [ əu ] rose [ ɔ ] dog [ ɔ: ] for [ ɔ: ] more
          U [ ju: ] use [ Λ ] cup [ ə: ] fur [ uə ] sure
          Y [ ai ] fly [ i ] system [ ə:] myrtle [ aiə ] tyre

          Если вы внимательно изучите таблицу, вы увидите, что в третьем типе слога четыре из шести гласных (E, I, U, Y) читаются одинаково. Более того, буквы I и Y читаются одинаково во всех четырех типах слогов.

          Когда мы учимся читать по английски с нуля, важно постараться довести чтение однотипных слов, читающихся по правилам, до автоматизма, чтобы каждый раз не задумываться перед тем, как прочитать то или иное слово.

          Например, отрабатывая чтение буквы “a” в закрытом типе слога, можно составить такую цепочку слов (Вы можете прослушать звуковые файлы):

          cat , sad , man , hand , stand 

          “o” в открытом слоге — читаем

          close , nose , note , home , hope 

          “i” в третьем типе слога отработаем в такой цепочке:

          bird , first , girl , skirt , third 

          и так далее.

          Для этого существует множество упражнений на чтение, где даны целые списки слов, где одна и та же гласная буква читается одинаково, меняются лишь согласные вокруг нее. Многократное чтение вслух похожих слов даст хороший результат. В отсутствии педагога желательно, чтобы эти упражнения были подкреплены звуко- или видеорядом для контроля правильности произношения.

          Буквосочетания в английском языке

          Кроме правил чтения для гласных звуков, английский язык известен так же и многочисленными буквосочетаниями – то есть определенные сочетания букв дают звук, отличный от тех, которыми читаются буквы в алфавите. Приведем наиболее распространенные из них.

          • Гласные буквосочетания
            oo   [ ʊ ] book, good
            [ uː ]

            Источник: https://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/

            С какого возраста оптимально учить английский

            сколько лет по английски
             

            Каждый из нас знает, что владение иностранными языками — залог успеха в будущем.

            Поэтому родители часто задумываются над тем, чтобы отправить своего сына или дочь на специальные курсы, мотивируют детей к изучению современного английского онлайн и т.д.

            Но с какого возраста учить английский? Мнения по этому вопросу довольно-таки противоречивы. Кто-то боится опоздать, кто-то, напротив, не хочет отнимать у ребенка детство? Кто же прав? Предлагаем разобраться в данном вопросе вместе.

            С какого возраста учить английский: чем раньше, тем лучше

            В последние годы среди родителей появилась какая-то странная мода. Ребенка пытаются погрузить в иноязычную среду с самых ранних лет. Но действительно ли стоит пытаться учить английскому двухлетнего малыша? Сторонники данной позиции утверждают, что ребенок будет учиться языку, подражая своему учителю.

            То есть, будет неосознанно повторять иностранные слова, пока они не отложатся в его памяти. Но это возможно только тогда, когда дети находятся в иноязычной среде каждый день на протяжении длительного времени. То есть, вам придется потратить немалое количество средств для того, чтобы нанять для сына или дочери иностранную гувернантку.

            Однако это вряд ли принесет желанные плоды: вышеописанное поведение малыша точно нельзя назвать осознанным изучением языка.

            Опытные психологи и педагоги являются сторонниками этого мнения. К 4-5 годам ребенок уже обладает достаточным словарным запасом, знакомится со структурой своего родного языка. Однако занятия не должны быть слишком длительными. 35-40 минут вполне достаточно на начальных этапах обучения.

            Хорошая английская школа для детей предложит записать ребенка в группу размером 8-10 человек, чтобы педагог мог уделить внимание каждому малышу и найти индивидуальный подход.

            Если ваш ребенок достаточно усидчив и уже может сконцентрироваться на определенном предмете, смело отправляйте его на курсы.

            К 7-8 годам малыш уже полностью готов к покорению гранита науки. Если даже вы не начали изучение английского языка с более раннего возраста, через несколько лет ваш ребенок догонит своих сверстников, которые начали занятия, будучи еще дошкольниками.

            Существуют и те люди, которые полагают, что начинать изучение иностранного языка стоит лишь тогда, когда ребенок подходит к данному вопросу осознанно. То есть, в 10-11 лет. Однако в итоге родители могут быть очень разочарованы. К окончанию школы ваш сын или дочь вряд ли будут отлично подготовлены к сдаче экзамена по иностранному языку. А, если вы мечтаете о том, чтобы ребенок в дальнейшем продолжил обучение заграницей, вообще забудьте об этом варианте.

            Итак, все же, с какого возраста учить английский? Не стоит спешить напичкать ребенка знаниями с раннего детства, ведь от этого действительно не будет толку. Но и слишком оттягивать момент начала обучения не стоит. Оптимальный возраст для старта в изучении иностранных языков — 4-8 лет, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если вы все еще сомневаетесь, когда же отправить сына или дочь на курсы английского языка в Петербурге, посоветуйтесь со специалистом.

            Курсы английского языка:

            Источник: https://www.ef.ru/englishfirst/english-study/articles/from_what_age.aspx

            За сколько можно выучить английский?

            Каждый студент, который начинает изучать английский язык, да и любой другой язык, обязательно задается этим волнующим вопросом. Ведь так хочется понять, сколько придется вложить сил, денег и как долго ждать результата (времени).

            Ответ на этот вопрос всегда требует уточнений. Также как и ответ на вопрос «сколько стоит жилье»? Но какое жилье, где оно находится, в каком состоянии? Ведь все зависит от разных факторов. Также и с иностранными языками.

            Регулярность

            При изучении английского очень важно соблюдать регулярность занятий. Лучше заниматься 2 раза в неделю по часу, чем раз в две недели 4 часа подряд. В первом случае вы будете иметь постоянные успехи, во втором же занятия не дадут никакого результата.

            Помните, что график тоже дело индивидуальное. При составлении расписания посоветуйтесь с преподавателем. Обратите внимание на свою работу на занятиях. Если вы устаете за 90 минут, то, возможно, лучше заниматься по 60 или даже 45 минут.

            Также важно уделять время самостоятельным занятиям и желательно делать это ежедневно, хотя бы понемногу.

            Чтобы не сбиваться в своих занятиях, заведите ежедневник и отмечайте в нем дни, когда вы занимались. Это поможет вам собраться с силами и не пропускать очередное занятие, даже если очень захочется.

            А главное — перерывы в обучении, особенно длинные всегда отбрасывают вас назад! Все, что вы изучили перед «каникулами» в своих занятиях, очень быстро выветривается из головы. Конечно, после возобновления учебы вы все восстановите, но на это потребуется какое-то время.

            Способности

            Скорость восприятия нового материала студентом очень индивидуальна. Кто-то запоминает английские слова после первого их упоминания, а кому-то нужно много раз их повторять.

            Но ярко выраженная способность или «неспособность» к языкам встречается редко. Поэтому не стоит думать, что вы легко и непринужденно будете учить по 100 слов в день. Или наоборот: заранее печалиться, что придется заучивать с утра и до ночи, но ничего не выйдет. Обычно регулярные занятия приносят свои плоды.

            Мотивация

            Да, именно это скромное слово скрывает за собой очень многое. Когда у человека есть реальная цель, например, переезд в другую страну, или адаптация в стране после переезда, обучение, хорошая работа, то учащиеся усваивают материал намного быстрее и лучше.

            Если же перед вами не стоят жизненно важные цели, а язык вы учите «для себя», то нужно правильно себя мотивировать. Некоторые секреты мотивации в нашей статье: Как уговорить себя учиться?

            Опыт

            Если вы уже изучали ранее какой-то иностранный язык, то гораздо лучше представляете себе процесс обучения и имеете привычку учиться.

            Уровень

            Многое зависит от вашего уровня знания английского. Давайте посмотрим, сколько же «вешать в граммах».

            Если вы планируете 3 индивидуальных занятия в неделю по 60 минут с педагогом и самостоятельную работу, то в месяц у вас будет получаться примерно 12 занятий.

            Первый этап «с нуля» обычно занимает около 5 месяцев (60 часов). После чего учащийся имеет уровень elementary, т.е. «уровень выживания», когда человек может немного рассказать о себе и дать ответ на простые вопросы (подробнее про уровни знаний языков ).

            При уровне elementary следующий уровень можно освоить за 6-9 месяцев (примерно 70-100 часов).

            Обучение с elementaryдо pre-intermediate займет также 6-9 месяцев.

            Если же ваш уровень pre-intermediate, то для освоения intermediate вам скорей всего понадобится 12-17 месяцев (144-200 часов).

            Т.е. чтобы с нуля изучить английский до уровня intermediate понадобится 2,5-3 года регулярных занятий.

            На уровне intermediate (средний) люди уже могут достаточно свободно общаться на языке, излагать свои мысли и понимать собеседника. Часто этого уровня хватает как «знание английского» при приеме на работу.

            Перейти с уровня Intermediate на upper-intermediate сложнее и займет около 200 часов, т.е. примерно 17 месяцев.

            Текущий уровеньУровень после обученияКоличество месяцев / часов
            С нуля Elementary 5 месяцев /60 часов
            Elementary Pre-intermediate 6-9 месяцев / 70-100 часов
            Pre-intermediate Intermediate 12-17 месяцев / 144-200 часов
            Intermediate Upper-intermediate 17 месяцев / 200 часов

            Но есть и хорошая новость. Уровня upper-intermediate обычно достаточно для обучения заграницей и проживания там. С этим уровнем вы сможете адаптироваться в англоговорящей среде.

            Все это касается не только английского, но и других европейских языков.

            Например, немецкого, французского, итальянского, испанского.

            Если вы хотите выучить один из этих языков с нуля и до среднего уровня, т.е. когда вы сможете разговаривать на языке, то вам понадобится на это несколько лет.

            Если заниматься интенсивнее и больше, то процесс пойдет быстрее, но значительно сократить этот срок не удастся, ведь мозгу надо время для принятия и адаптации новой информации. Хотя может быть, вы очень одарены и осваиваете языки быстрее, тогда вам просто повезло!

            В случае если вы будете заниматься не так часто, то результаты все равно будут, но на это уйдет больше времени.

            Так что запаситесь терпением, занимайтесь регулярно и ждите результатов!

            Еще интересное:

            Источник: https://www.wrabbit.ru/articles/page/time

            Времена жизни

            Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

            Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

            Сколько вам лет?

            Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

            – How old are you? – Сколько вам лет?

            А ответ выглядит следующим образом:

            – I am __ (years old). – Мне __ (лет, года).

             (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

            Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

            – I am in my teens. – Мне ещё нет и 20.
            – I am in my early / mid / late 20s (twenties)*. – Мне чуть больше 20 / за 20 / почти 30.
            – I am in my twenties. – Мне около 20.

            * thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

            Возраст человека

            Newborn – новорожденный
            Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

            Infant / baby – младенец (первого года жизни)
            Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

            Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
            Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

            Child – ребенок (4-12 года жизни)
            В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

            Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
            Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

            Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
            Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

            Adolescent – подросток
            Определение, характерное для официально-делового стиля.

            Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
            Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

            Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
            Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

            Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
            В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

            Elderly – пожилые
            Собирательное определение людей преклонного возраста.

            А напоследок предлагаем вам 10 крылатых выражений о возрасте, серьезных и не очень, прозвучавших когда-то из уст великих людей:

            Youth is a wonderful thing. What a crime to waste it on children.George Bernard Shaw Молодость чудесна. Просто преступление тратить ее на детей.Джордж Бернард Шоу
            Middle age is youth without its levity, and age without decay.Daniel Defoe Зрелость – это молодость без ее легковесности и старость без увядания.Даниэль Дефо
            Every philosophy is the philosophy of some stage of life.Friedrich Nietzsche Каждая философия – это философия определенной поры жизни.Фридрих Ницше
            Never too old to learn.Latin proverb Век живи – век учись.Латинская пословица
            As I grow older, I pay less attention to what men say. I just watch what they do.Andrew Carnegie Чем старше я становлюсь, тем меньше внимания я обращаю на то, что говорят люди. Я смотрю на то, что они делают.Эндрю Карнеги
            We turn not older with years, but newer every day.Emily Dickinson Мы становимся не старее с годами, а новее с каждым днем.Эмили Дикинсон
            Regrets are the natural property of grey hairs.Charles Dickens Сожаления – неотъемлемый удел седых волос.Чарльз Диккенс

            Источник: https://skyeng.ru/articles/vremena-zhizni

            Почему ваш ребёнок не выучит английский в школе

            Вот казалось бы: английский уже долгие годы является основным иностранным языком большинства школ, выросло поколение молодых современных учителей-«англичан», на каждом углу ребёнок слышит, что во взрослой жизни «без знания языка никуда». 

            А наши школьники и студенты в огромном количестве продолжают показывать слабые знания иностранного как на экзаменах, так и в обычной жизни: жалуются на отсутствие перевода в видеоиграх, смотрят сериалы в дубляже, ищут переводы lyrics любимых песен, пишут простые английские фразы с ошибками.

            Несмотря на важность знания иностранного языка, английский не входит даже в пятёрку популярных ЕГЭ по выбору. В 2017 году его сдавали только 64,5 тысячи выпускников, а средний балл за экзамен составил 70 баллов. Впрочем, лучшие результаты были показаны лишь однажды — в 2013 году, когда экзамен сдавали 74,5 тысячи выпускников, а средний балл составил 72.

            Виноваты в этом не только сами дети. Обычная школа устроена так, что надеяться на неё в плане обучения иностранному языку не стоит. Не спасает ситуацию даже табличка на здании школы, оповещающая об «углублённом изучении языка». Вместе с экспертами из онлайн-школы английского языка SkyEng мы составили список объективных причин, почему так происходит.

            Кстати говоря, для всех читателей Newtonew у компании SkyEng есть особое предложение: при первой оплате занятий два урока вы получаете бесплатно. Для этого нужно ввести промокод — NEWTONEW2017.

            Кто все эти дети?

            Класс глазами учителя

            Представьте: много детей; один учитель; всего несколько часов английского в неделю; нагрузка учеников по всем остальным предметам, которые ещё и преподаются на родном языке. 

            Учитель находится в ситуации, когда на отдельных учеников просто нет времени. Зато есть программа, по которой всем нужно успеть пройти то, сё, пятое, десятое. Вот только несколько примеров из реальных учебных программ:

            • Программа начальной школы за три года предусматривает только два часа, посвящённых контрольной проверке навыков говорения — один в третьем и один в четвёртом. Зато восемь часов контрольных работ по письму.
            • В программе шестого класса на контрольные проверки говорения отведено три часа, зато нужно изучить такие важные темы, как «Яблоко в день гарантирует тебе здоровье» и «Панорама Лондона».
            • Программа для 10-11 класса включает в себя отработку диалогов, где на каждого участника отводится до 6-7 реплик. И это после восьми лет систематического обучения иностранному.

            Согласно действующим рекомендациям к разработке школьных учебных планов, изучение английского начинается со второго класса. В обычной начальной школе нагрузка иностранным языком — два часа в неделю. В средней и старшей школе — три часа в неделю, это число остаётся неизменным при всё увеличивающейся нагрузке.

            Поэтому уроки английского в школе — это групповое изучение основ языка по верхам. Что конкретный ученик может из этого вынести? Небольшой набор узнаваемых слов и элементарных грамматических правил.

            В школах с углублённым изучением на иностранный отводятся дополнительные часы — обычно по часу в неделю в пятом классе, по два в 6-7 и т. д. Это немногим лучше.

            Один на один с тарабарщиной

            А это твой английский плохо себя чувствует и хочет попрактиковаться

            А как же домашнее задание, спросите вы? Разве не в нём содержится тот самый элемент индивидуальной и закрепительной работы с языком? Есть по меньшей мере четыре препятствия: 

            • Нагрузка по остальным предметам часто вынуждает выполнять домашние задания поверхностно. Когда времени и достаточной поддержки нет, легче и правда списать.
            • Объём получаемых в школе знаний слишком небольшой, чтобы домашнее задание было просто закреплением пройденного. Ребёнок остаётся один на один с чужим малопонятным языком, без достаточной практики, так что ему придётся продираться через плохо усвоенный теоретический материал снова и снова.
            • Качество и интересность самих заданий и учебных пособий часто оставляет желать лучшего.
            • Мотивация — её сложно найти, когда ребёнок знает, что домашнее задание  скорее играет роль формальности, повинности целого класса, а не проверки личных способностей каждого конкретного ученика. Мотивация — вообще основная сложность в изучении языка.

            Есть миллион причин, почему мы все, пытаясь выучить язык, его не выучиваем. Самая главная — отсутствие реальных причин знать язык. Когда я вижу ученика, который занимается по два урока пять дней в неделю, я прекрасно понимаю, что с ним случилось. Вариантов мало: либо завтра уезжает в другую страну, либо его выгонят с работы, если не будет знать язык. Вот в этом человеке я абсолютно уверен: он выучит язык и своей цели достигнет, у него просто нет выбора. У всех остальных с этим хуже.

            Проблема с мотивацией особенно актуальна в тех классах, где нет разделения по уровню владения языка.

            Слабое звено

            Когда решила поговорить со своими одноклассниками

            Итак, с одной стороны у нас есть жёсткая программа, которая не позволяет разрабатывать с детьми какие-то темы подробно, слишком долго останавливаться на проблемных явлениях. С другой стороны, у нас есть дети с разными языковыми способностями и зачастую с разным уровнем владения языком. 

            И вот беда — чем лучше ваш ребёнок знает английский, тем менее интересно ему будет заниматься английским в школе. Потому что учитель всё равно всегда ориентируется на самое слабое звено в классе.

            Так что если у учителя и появилось время для того, чтобы ответить на вопросы учеников и что-то проговорить повторно, будьте уверены: это будет повторение самых элементарных вещей, которые полкласса понимает, а другая половина — нет. И если ваш ребёнок находится в половине понимающей, то у него в этот момент просто отнимают время на развитие новых языковых навыков. А времени и так мало.

            Первобытный экзамен

            ЕГЭ по английскому, 2017 год

            Ах да, развитие языковых навыков, языковых компетенций Это же настоящая цель уроков английского — научить общаться по-новому, научить ориентироваться в чужом языковом поле. Желательно учить с ориентацией на интересы ученика. 

            Мечты-мечты. Суровая реальность такова: уроки английского — это подготовка к ЕГЭ, а не развитие языковых компетенций.

            Я пережил ЕГЭ

            Что такое ЕГЭ по английскому? Набор типовых заданий, малоинтересных и далеких от реальности. Более того, самым важным показателем владения языком является не письменная, а грамотная и уверенная устная речь. Но пока что устная часть ЕГЭ — это необязательный пятнадцатиминутный костыль, а не основа экзамена.

            Вот и выходят из школ дети, которые не умеют толком говорить на языке, а значит, и практиковать свою речь. Через пару лет университета они забудут то немногое, что знали прежде.

            Повторяйте это дома

            Правда жизни

            Итак, даже при наличии регулярных домашних заданий и структурированной учебной программы, школьники чаще всего не успевают адекватно усвоить язык и поддерживать свои навыки на должном уровне. 

            Это главная беда школы вообще. Она даёт ребёнку большую информационную нагрузку и определяет его обязательства на весь год (выполнить задание, подтянуть оценку, сдать экзамен). Но она не учит ребёнка с этими обязательствами самостоятельно и осознанно справляться — просто требует самостоятельности и осознанности по факту.

            Почему мы растим поколение несамостоятельных детей

            Ребёнок вряд ли обретёт их просто потому, что кто-то ему твердит, как важно знать язык. Ему должен быть интересен процесс освоения нового языка, и он должен быть заинтересован в результате в первую очередь сам, лично. 

            Именно поэтому освоение языка на должном уровне — это задача, решение которой неизбежно приведёт к индивидуальным занятиям, будь то репетиторы, самоучители, онлайн-курсы. И они тем лучше, чем больше учитывают интересы ребёнка и его качества как ученика и как человека. Что касается учителей

            Понаберут по объявлению

            В школах встречаются учителя, знающие английский на уровне министра спорта

            Давайте честно: обычно мы не можем быть до конца уверены, насколько педагог, преподающий язык нашему ребёнку в школе, квалифицирован. То, что происходит в школе, часто остаётся за закрытыми дверями. А потом мы слышим: у одной учительницы английского роман с учеником, другой педагог подрался в баре, ещё одна «англичанка» оскорбляет детей за то, что они выступили против поборов в школе.

            Квалификация учителя — штука сложная и многослойная. Это и человеческие качества (желательно выдающиеся), и набор знаний (желательно шире базового), и культурный уровень (желательно очень высокий), и умение ориентироваться в современном мире (желательно безупречное). 

            Мы хотим, чтобы нас или наших детей учили хорошие учителя, но хороших учителей всегда не хватает. А лучшие из них, зная о своей квалификации, могут уйти из школы: в вуз, частную компанию, в бизнес.

            Вот и выходит, что школа вполне может оказаться не местом получения знаний, а наоборот, местом, где система или конкретные люди могут отбить у ребёнка интерес к изучению языка.

            Что делать, как быть?

            Итак, очевидно, что школы совершенно точно недостаточно для того, чтобы ребёнок освоил английский. Школьнику и его семье нужно решить, как эту проблему решить. Выбор непростой: тут играют роль и экономический фактор, и нехватка времени, и сомнительная эффективность некоторых методов, и беда с мотивацией. Вкратце выбирать приходится из следующего:

            • Классический вариант в глазах большинства родителей, он же — вечная жалоба на систему образования: хотите, чтобы ребёнок хоть что-то знал, нанимайте ему репетитора. 
            • Рынок репетиторства развит, но это иногда оборачивается тем, что неквалифицированные педагоги используют наивных родителей как источник для заработка.
            • Гарантией профессионализма репетитора обычно служит высокая плата за занятия. 
            • Обучение сопряжено с рядом неудобств: если репетитор приходит к вам, нужно прибраться и найти подходящее для урока место, если ребёнок приходит к репетитору, это дополнительные затраты времени.

            2. Летние зарубежные лагеря:

            • Удачный выбор в том, что касается развития устной иностранной речи, да и интересный опыт для ребёнка.
            • Лишь временная мера, а не основной способ изучения языка. В лагере ребёнок пробудет пару недель или месяц — это здорово для поддержки уже имеющихся навыков, но всё остальное время ребёнку нужны практика и индивидуальное обучение.
            • Поездка в лагерь сопряжена с рядом трудностей, связанных с оформлением документов, перелётами и т. д.

            3. Частные школы изучения английского:

            • Здесь можно доверять подбору преподавателей и учебных программ.
            • Занятия всё равно групповые, траектория обучения не будет полностью индивидуальной.
            • Проблема с доступностью: не всегда хорошие школы находятся недалеко, придётся отвозить ребёнка или отправлять его одного.
            • Стоимость обучения не всегда демократичная.

            4. Самостоятельная подготовка:

            • Экономически безупречный вариант: нет трат на поездки и на педагога, нет лишних трат времени.
            • Подготовка требует усилий и контроля от родителей, а такая возможность есть не всегда.
            • Это вариант для тех детей, кто уже обладает достаточным уровнем самостоятельности, самоконтроля и мотивации. Такое встречается не так уж часто.

            5. Онлайн-платформы для изучения английского:

            • Вариант, который обладает многими преимуществами предыдущего пункта: заниматься можно дома, в комфортной обстановке, в удобное время.
            • Финансово доступный метод обучения: да, за уроки нужно платить, но совсем не столько, сколько требуют частные школы и даже многие репетиторы.
            • При этом обеспечивается индивидуальный подход к ученику, создаётся такая траектория обучения, в которой учтены интересы ребёнка. Если у ребёнка возникла трудность с какой-то темой, ей можно уделить больше внимания.
            • Есть возможность выбрать подходящего учителя, при этом вряд ли будут сомнения в квалификации педагога: компании, занимающиеся онлайн-обучением, работают в конкурентной среде и стараются брать только лучших — педагогов, умеющих мотивировать и находить общий язык с учеником.

            Пятый вариант кажется наиболее удобным и выгодным. Компания SkyEng, разработавшая специальный формат обучения английскому онлайн, предлагает читателю попробовать пройти пробный урок и решить самостоятельно — насколько онлайн-занятия подходят лично ему или его ребёнку. 

            Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

            Источник: https://newtonew.com/school/pochemu-vash-rebenok-ne-vyuchit-angliyskiy-v-shkole

            Английский язык для детей от 0 до 3 лет

            Эта статья задумана мной как раз во время долгожданных летних отпусков и каникул. «Образование – тяжёлый труд, и летом следует отдыхать от учёбы». Вот стереотипное мнение, сложившееся у большинства.

            Но на образование, раннее развитие, и в частности, на изучение иностранного языка детьми в возрасте до трёх лет можно посмотреть иначе. Можно продолжать «развиваться» и «учиться» без перерывов на выходные. В любую погоду, в любое время года, везде, на улице, на даче, на курорте, в поезде

            Английский язык, о котором пойдет речь, мы с моей годовалой крошкой начинали осваивать без изнурительной зубрёжки и расписания занятий, без репетиторов, загорая на пляже или гуляя на детских площадках.

            Зачем малышам до трёх лет нужен английский язык?

            Противники раннего изучения иностранного языка считают, что это может вызвать задержку речи, логопедические и другие проблемы. Не взвешивая до бесконечности все существующие «за» и «против», я укажу две главные причины, подтолкнувшие меня решить этот вопрос положительно.

            1. Научить ребёнка иностранному языку до трёх лет намного легче, чем ребёнка старшего возраста (убедилась в этом на личном опыте).
            2. Изучать иностранный язык, да ещё вместе с малышом невероятно интересно! Это безумно нравится ребёнку и вызывает шквал положительных эмоций, разумеется, при соблюдении определённых условий.

            Обучение не в тягость, а в радость

            Чтобы не слишком уклоняться от основной темы, я по пунктам изложу наиболее значимые положения, которые помогают сделать «занятия» иностранным языком максимально увлекательными и результативными.

            1. Позитивное мышление и вера в безграничные творческие и умственные возможности человека.
            2. Отсутствие любого насилия, в том числе в виде принуждения, жёстких программ и расписаний занятий, попыток навязчиво задавать вопросы и «вытягивать» ответы для проверки усвоенного и прочее. Даже искусно завуалированное давление или намерение заставить заниматься может вызвать долго не проходящую отрицательную реакцию и ослабить эмоциональный контакт. Это правило практически невозможно реализовать в группах раннего развития, предполагающих как минимум расписание занятий. Чем меньше ребёнок, тем недопустимее нажим на него! Здесь резонно предположить, что при стопроцентном соблюдении родителями этого правила, дети вообще не будут заниматься, поэтому я чуть более детально остановлюсь на следующем пункте 3.
            3. Родительская чуткость и педагогическая проницательность, то есть умение заметить, к чему в данный момент ребёнок проявляет интерес, своевременно откликнуться на запросы малыша/малышки, и, используя весь свой интеллектуальный багаж, превратить это кажущееся нам мимолётное проявление простого детского любопытства в захватывающее «занятие».
            4. Готовность и желание самих родителей развиваться и учиться. Невозможно объять необъятное. И всё же – если вы не знаете, как научить ребёнка рисовать – купите подходящий учебник по рисованию для самых маленьких. Решили заниматься с ребёнком изучением иностранного языка – сами поступите на курсы.Ищите и пробуйте разные варианты, творите, обучайтесь! Ваши усилия не пропадут даром, потому что готовность родителей учиться и развиваться поможет сегодняшним малышам вырасти социально активными и творческими людьми.
            5. Умение вовремя похвалить

            Многие взрослые – большие любители критиковать и поучать. Умение похвалить – ещё один важный навык, которому стоит учиться. Выразить ребёнку своё одобрение можно бессловесно, с помощью слов и комплексно.

            Бессловесная похвала может включать в себя не только банальное поглаживание по головке, но и аплодисменты, рукопожатия, поцелуи, кружение, объятия и подкидывания.

            Выражать свой восторг жестами можно научиться у боксёра, выигравшего поединок, велосипедиста, победившего в гонке, футболиста, забившего гол, в общем, у спортсменов, или, например, у знатока из «Что? Где? Когда?», давшего правильный ответ на сложный вопрос.

            Похвала, выраженная словами, не обязательно должна быть похожа на панегирик. Часто ограничиваются словами «молодец» или «умница» и этого бывает вполне достаточно.

            В разных ситуациях можно применять другие выражения и восклицания: русские «Ого! Какой ты смелый/умный!», «Какая ты ловкая/сообразительная!», « У тебя хорошо получилось!», «Не могу поверить!», «Гениально!», «Так держать!», или английские “Well done!”, “Good job!”, “You’re golden!”, “I knew, you could do it!”, “You’re perfect!”, “You’re the best!”, “You’re the champion!”, “Excellent!” и массу других.

            Под комплексной похвалой подразумевается одновременное употребление жестов, действий и слов.

            Разумеется, все вышеперечисленные положения относятся к воспитанию и развивающему обучению в общем, но перейдём непосредственно к вопросам изучения английского языка.

            Принципы обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет

            Основными принципами обучения являются:

            • сохранение физического и психического здоровья детей;
            • учёт особенностей психологического развития детей до трёх лет, наглядно-действенного характера мышления детей данного возраста (то есть познание окружающего мира происходит в процессе реальных предметных манипуляций), и ведущего типа деятельности (которым является предметно-манипулятивная игра).
            • соответствие учебного материала уровню анатомо-физиологического, психического и умственного развития детей;
            • доступность и наглядность;
            • коммуникативная направленность;
            • личностная ориентация;
            • взаимосвязанное/интегрированное обучение видам речевой деятельности, аудирования, говорения

            Цели обучения

            Цель обучения английскому языку детей в возрасте от 0 до 3 лет – это содействие полноценному, своевременному развитию ребёнка, развитие его интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер в процессе овладения основами англоязычного общения.

            Практическая цель обучения – формирование элементарной англоязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция ребёнка до трёх лет формируется по мере развития речевой, языковой и социокультурной компетенций.

            Речевая компетенция подразумевает овладение и развитие навыков аудирования и говорения. Это не что иное, как умение адекватно и уместно пользоваться языком в конкретных ситуациях. Языковая компетенция соединяет в себе фонетическую, лексическую и грамматическую компетенции.

            Социокультурная компетенция включает страноведческую и лингвострановедческую компетенции.

            Таким образом, практическая цель обучения английскому языку детей от 0 до 3 лет предполагает овладение детьми умениями в аудировании и говорении, достаточными для того, чтобы либо адекватно реагировать на услышанное, либо вступить в речевой контакт с собеседником, поддержать разговор, получить и передать элементарную информацию, связанную с содержанием детского общения, закончить общение и пр., а не просто произнести какие-нибудь слова или фразы на английском.

            Задачи обучения

            • целенаправленно обучать общению на английском языке в рамках тех сфер общения, которые связаны с миром раннего детства;
            • знакомить детей с элементами англоязычной социокультуры;
            • формировать позитивное отношение к окружающему миру.

            С чего начать?

            Если вы принимаете решение изучать с ребенком второй, в общем чужой для вашей исконной культуры язык, первым делом нужно постараться искусственно создать иную языковую среду и научиться чувствовать себя в ней комфортно.

            Маленькие дети прекрасно обходятся без объяснений правил грамматики или фонетики.

            А единственным способом формирования у детей до трёх лет познавательных мотивов и интереса к иностранному языку является вплетённость этих мотивов и интересов в предметно-манипулятивную игру и наглядно-действенный характер презентаций языковых образцов.

            Обучение детей до трёх лет английскому языку начинается с формирования умения воспринимать английскую речь на слух. Аудирование – это не только восприятие сообщений, но и подготовка во внутренней речи ответной реакции на услышанное. Аудирование готовит говорение, оно способствует овладению звуковой стороной языка, фонемным составом, интонацией, речевыми образцами.

            Во время игр с маленьким ребёнком мы довольно часто имитируем цоканье копыт, лай собачки, жужжание пчёлки и пр. Точно таким же способом можно попробовать «презентовать» и звуки английского языка (в английском языке 44 звука, 20 гласных и 24 согласных).

            Количество звуков и длительность самой «презентации» должны выбираться по принципу родительской чуткости, вы должны видеть, нравится это ребёнку или нет. Таким образом будет постепенно формироваться фонетическая компетенция ребёнка.

            Если вы не уверены в произношении, или вообще не знакомы со звуковым составом изучаемого языка – возьмите у специалиста столько уроков, сколько вам для этого потребуется.

            Ребёнок должен достаточно часто слышать английскую речь, детские песенки, стишки, сказки на английском языке.

            Какие материалы использовать?

            Какие угодно, если они родом из страны, язык которой вы изучаете, и если они связаны с миром детства. Это книжки-игрушки, сказки, азбуки, музыкальные диски, диски с мультфильмами или фильмами, и другие видео или аудио-ресурсы из Интернета.

            При подборе материалов учитывайте возраст ребёнка – для грудных малышей больше подойдут английские детские рифмованные стишки и простые английские песенки, а видеоматериалы можно предлагать детям постарше.

            Многие рифмованные стишки представляют собой уже готовые пальчиковые, жестовые или другие активные развивающие игры. Их можно найти на англоязычных сайтах, или, например, в . Просто наберите в любой поисковой системе название искомого стихотворения/песенки и выбирайте любой понравившийся вам вариант.

            Работа над стихом проводится в несколько этапов :

            • предварительное изучение лексико-грамматического материала (выполняется родителем);
            • проработка сложных в произношении слов, интонации, ритма (выполняется родителем)
            • выразительное чтение стишка вслух (выполняется родителем);
            • первичное прослушивание стишка ребёнком, с наглядно-действенной опорой, например, на рисунок или наглядные действия;
            • закрепите понимание содержания;
            • выучите стишок на память;
            • покажите ребёнку пальчиковую или жестовую игру, основанную на содержании данного стишка, и периодически предлагайте ребёнку играть в неё, но, не устану повторять, в подходящих ситуациях или тогда, когда ребёнку самому хочется в это играть; в зависимости от возраста перечисленные действия могут выполняться родителем или самим ребёнком.
            • повторяйте стишок в реальных жизненных ситуациях

            В современные сборники типа «Песни Матушки Гусыни»/ Mother Goose Books входит более 700 детских стихов, песенок, считалок, загадок и скороговорок.

            За первые три года жизни вполне реально освоить 100 и более таких стишков или песенок. При частом прослушивании, пении или чтении эти стишки и песенки нетрудно выучить на память и использовать в подходящие моменты.

            Например, когда вы укладываете ребёнка спать, можете покачать его на руках и прочесть стишок/ спеть песенку Rock-a-bye, Baby, а при заключительных словах Down will come baby, cradle and all – имитировать плавное падение и опустить чадо в кроватку.

            Когда ваш ребёнок прыгает в кроватке, можно прочитать Three Little Monkeys Jumping on the Bed. Когда вы кормите уток в пруду, можно вспомнить стишок Bread for the Ducks. Во время игры в мяч повторяйте стишок Here’s a Ball for Baby.

            А пальцы на ногах можно пересчитывать со стишком Five Little Pigs/ This Little Pig Went to Market и т.д.

            Привожу небольшой список ресурсов, которые могут пригодиться детям до трёх лет:

            • Blue’s Clues
            • Dr. Seuss’s ABC book/DVD

            Источник: http://begin-english.ru/article/english-0-3/

            История английского языка: от зарождения до наших дней

            Историю английского языка многие филологи и лингвисты делят на три периода: древнеанглийский, среднеанглийский и новоанглийский. Однако деление это достаточно условное, потому что язык существовал у племен, населявших Британские острова, задолго до завоевания Британии Цезарем или распространения на территории страны христианства.

            Кельтская культура у истоков истории английского языка

            Первые упоминания в древних летописях о жителях, населявших британские острова, относятся к 800 году до н.э. В это время на остров переселяется племя индоевропейского народа — кельты. Те племена, которые жили на островах до прихода кельтского народа не оставили никаких следов в истории.

            С 800 года до н.э. начинается эпоха британских кельтов и, соответственно, кельтского языка на территории Британии. Многие лингвисты придерживаются того мнения, что слово ″Британия″ происходит от слова с кельтским корнем – brith «раскрашенный».

            В летописях можно найти упоминание, что кельты действительно раскрашивали себе лица и тела, когда собирались на войну или охоту. Есть в летописях упоминания и о том, что британские кельты уже в пору завоевания Британских островом великим Цезарем обладали развитой культурой. В племенах процветал патриархат. Мужчины имели по 8-10 жен.

            Дети воспитывались женщинами до определенного возраста, затем мальчики переходили под опеку мужчин, которые учили их охотиться и владеть оружием.

            Также в летописях упоминается о том, что британские кельты говорили на особом наречии.

            А такие слова, как whiskey, plaid, slogan попали в английский язык намного позднее из кельтских языков, которые были широко распространены в тот период: whiskey (ирл. uisce beathadh «живая вода»), slogan (из шотландского sluagh-ghairm «боевой клич»).

            Влияние Римской империи на развитие английского языка

            Спустя столетие после завоевания британских островов Цезарем, в 44 году до н.э. Британские острова посетил римский император Клавдий, после чего Британия стала считаться Римской провинцией. В этот период наблюдается тесное общение кельтского народа и римлян, что, безусловно, нашло отражение в языке.

            Так, многие слова в современном английском языке имеют латинские корни. Например, слово castra (с лат. ″лагерь″). Этот корень встречается во многих географических названиях современной Британии — Lancaster, Manchester, Leicester.

            Известны и такие распространенные слова, как street «улица» (от латинского выражения via strata «мощеная дорога») и wall «стена»( от vallum «вал»).

            Есть много нарицательных имен существительных, заимствованных из латыни: wine «вино» – из лат. vinum «вино»; pear «груша» – из лат. pirum «груша»; pepper «перец» – из лат. рiper.

            Древнеанглийский период (450 – 1066 г) в истории английского языка

            Непосредственными прародителями английского народа являются германские племена саксов, ютов, англов и фризов, которые проникли на территорию Британии в 449 году. Так как по численности эти племена намного превосходили кельтские, то постепенно англосаксонское наречие полностью вытеснило кельтское наречие из употребления.

            Благодаря англосаксонским племенам в английском языке появились многие названия географических объектов, сохранившиеся до наших дней. Также такие слова, как  butter, pound, cheese, alum, silk, inch, сhalk,  mile, mint – имеют  общегерманские корни, заимствованные из латыни. Или слово Saturday — расшифровывается как ″день Сатурна″- отца бога Юпитера в древнеримской мифологии.

            В 597 году н.э. начинается всеобщая христианизация Британии. До этого племена англосаксов являлись язычниками. Римская церковь направила на остров монаха Августина, который дипломатическими путями постепенно начал обращение англосаксов в христианство. Деятельность Августина и его последователей принесла ощутимые результаты: к началу 700 года н.э. значительная часть населения Британских островов исповедовали христианство.

            Источник: https://www.native-english.ru/articles/history

            Раннее обучение ребенка английскому языку

            Чтобы не пропустить новые полезные материалы, подпишитесь на обновления сайта

            Перед тем как решить, учить своего сына с детства английскому или нет, я задала себе вопрос: «Чем для ребенка иностранный язык отличается от родного?» Ответ очевиден каждому: только тем, что родную речь он слышит постоянно, а также стремится понять и воспроизводить ее, ибо от этого зависит, удовлетворят ли взрослые его потребность или нет.

            Мой второй вопрос был: «Могу ли я создать такие условия, чтобы ребенок хотел понимать и воспроизводить английскую речь?» Зная случаи воспитания детей двуязычными родителями (например, мама говорит с детьми на русском, а папа – на английском), где дети свободно без акцента общаются на двух языках, я убедилась, что все возможно. И здесь начинается мой эксперимент :-)

            Как оказалось, очень сложно разговаривать с ребенком только на английском, так как мы живем в русскоязычной среде. Сын видит, что я прекрасно понимаю остальных на русском. Тем не менее я придумала свой способ!

            С какого возраста начинать обучение?

            Как говорят врачи, с 14-ой недели развития плода в утробе матери ребенок начинает улавливать звуки. И вот время пошло Это прекрасно, если беременная женщина сама изучает английский, повторяя, читая вслух. Ребенок все слышит и привыкает к этому языку. Используйте время беременности для самосовершенствования!

            Чему и как учить своего малыша?

            Здесь также поможет материнский инстинкт. Играйте со своим чадом, пойте ему, читайте вслух стишки, сказки на английском. При этом не просто читайте, а делайте это с мимикой и выражением. Занимайтесь этим с самого рождения. Да-да, не откладывайте это дело на потом!

            Попробуйте выучить какой-нибудь стишок наизусть, пусть он станет вашей палочкой-выручалочкой. Как только малышу захочется плакать, с выражением расскажите стихотворение, это отвлечет ребенка. Эффект потрясающий, поверьте! Малыш замолкает, внимательно слушает, хмурит брови, улыбается! Как только вам надоест один стих, учите следующий!

            Не побоюсь этого слова, дурачьтесь с малышом! Хлопайте и повторяйте: Let’s clap, clap, clap (Давай хлопать, хлопать, хлопать).

            Возьмите собачку и говорите: I’m a dog! Bow-wow! (Я собачка! Гав-гав!) Как ребенок начинает говорить на родном языке? Правильно, он имитирует звуки! Вот и имитируйте звуки животных на английском языке. Только не говорите, что сами их не знаете.

            Мы живем в веке и блогов по английскому, где можно найти все! Например, посмотрите видео о том, как произносятся звуки животных в английском языке.

            Включайте детские песни на английском, танцуйте под них, пойте вслух. Конечно, вам тоже придется подучить их, а это труд и самодисциплина. Однако игра стоит свеч!

            Сейчас мой сын уже относительно взрослый, ему три года. Мне бывает сложно заставить себя заниматься с ним английским, особенно после работы. Тем не менее у нас есть график занятий. Очень эффективно организовывать занятия перед сном, когда все успокоились и никто не мешает. Мы обязательно идем ужинать, обговариваем на английском, что он хочет кушать. После мы купаемся, называя все предметы в ванной. Это веселая игра родителя и ребенка.

            Мы играем в магазин на английском языке, делаем зарядку, считая по-английски, идем по дороге из садика, называя все знаки и цвета машин, считаем ступеньки, произносим слова типа Dangerous! Watch out! (Опасно! Осторожно!) В магазине я могу купить чупа-чупс, если сын скажет: I want a lollipop! It’s not expensive. (Я хочу чупа-чупс! Он недорогой.) Следовательно, мы создаем реальные жизненные ситуации и потребность говорить (иначе мама не купит чупа-чупс :-)).

            Конечно, не стоит впадать в крайности, нужно подсказывать ребенку. Ваша фантазия не должна ничем ограничиваться, если вы играете вместе. Посмотрите сами, что мы уже умеем говорить!

            Пример раннего обучения детей английскому языку

            Вывод: ранее обучение английскому языку эффективно, если такое обучение очень приближено к реальной жизни. Например, в определенное время каждый день у нас English Time. Кстати, постепенно в нашу игру включается вся семья: папа с бабушкой уже тоже что-то бормочут на английском.

            Мультфильмы для раннего обучения ребенка английскому языку

            Ниже приведен список рекомендуемых мультиков на английском. Имейте в виду, что лучше выделить определенное время для просмотра мультфильмов (максимум 30 минут в день). Так ребенок учится ценить время, слушает речь более внимательно:

            1. Adventures with GoGo (с 1,5 лет)
            2. Shawn-the-Train (с 1,5 лет)
            3. Peppa Pig (с 2 лет)
            4. Max and Ruby (с 2,5 лет)
            5. Paw Patrol (с 3 лет)
            6. Magic English (с 3 лет)

            Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребенок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном. Например, мы нашли на английском «Смешарики» и «Фиксики».

            Наш результат (ребенку 3 года 4 месяца):

            • Сам поет песни (The Wheels on the Bus, Twinkle Star, ABC song, Once I caught a Fish Alive, Old MacDonald, Apples and Bananas, Do you ice-cream и т. д.).
            • Рассказывает сказку «Теремок» на английском.
            • Ведет простой разговор, например: «Я хочу», «Я люблю», «Как дела», «Сколько лет», «Дай, пожалуйста».
            • Знает цвета и английский алфавит.
            • Считает до 100.
            • Знает много слов и фраз из детских книг.

            Надеюсь, эта статья была вам полезной. Если есть вопросы, пишите в комментариях, отвечу всем!

            Источник: https://engblog.ru/should-children-learn-english-early

            Учим детей с трех лет английскому языку

            Сегодня я хочу рассказать вам о том, как научить английскому ваших маленьких детей, начиная с 3‑х лет. Вы можете удивиться и даже возмутиться:

            • Как?! Лишить свое родное дитя детства и возможности лишний раз поиграть уже с таких малых лет?
            • Да такая малютка просто неспособна так рано приниматься за другой язык, ведь она еще плохо знает свой родной!

            Учим детей английскому с 3‑х лет

            Помогите вашему ребенку

            И вот, что я скажу вам уважаемые взрослые:
            Вы слишком жестоки к вашим собственным детям! Спросите – почему?

            1. Будучи взрослыми, переносите на своего малыша вашу косность и лень: вот попробуй вас чему-то поучить сейчас, когда вам приятней посмотреть «ящик», вкусно покушать, поспать, попить пивка, посплетничать. В отличие от вас, ваш ребенок любознателен, ему не нравится кушать и спать, он любит учиться!
            2. Лишаете ребенка тех возможностей, что подарила ему природа: именно с 3 до 5 лет у детей самая цепкая память, и он усваивает в этот период больше информации, чем потом за всю жизнь.

            Трехлетки очень любознательны. Вам только кажется, что сосредоточено возящийся в песочнице малыш ничего не слышит. В один прекрасный день он, подобно попугаю, вдруг выдает весь запас нужных и ненужных слов, который он впитывал как губка за играми и другими серьезными детским делами.

            Способности детей к языкам

            Вот это свойство детей – запоминать, играя и, казалось бы, никого не слыша, надо использовать.Нужно превратить ваши первые уроки английского в такую же игру:

            • ребенку просто интересно играть с вами, он не знает, что вы его, оказывается, учите;
            • сосредоточенный на самой игре, он между делом запомнит все английские фразы сказанные ему.

            Начинайте обучение с названия всего того, что окружает малыша в его 3 года:

            • домашних предметов — игрушка (toy), тарелка (plate), стол (table), яблоко (apple) и др.;
            • частей тела – рука (hand), нос (nose), рот (mouth), голова (head), глаза (eyes);
            • того, что он видит на улице – машина (car), кошка (cat), птица (bird), солнце (sun).

            Учите не одни лишь слова, а сразу составляйте из них простенькие фразы:

            • Дай мне чашку, пожалуйста — Give me a cup, please
            • Хочешь яблоко? — You want an apple?
            • Пойдем гулять! — Go for a walk!

            С 3‑х лет дети также легко запоминают:

            • волшебные слова — Thank you! Please.
            • приветствия – Hel­lo! Hi! Good morn­ing!
            • счет от одного до десяти
            • цвета всего спектра радуги.

            Чего не может понять ребенок, так это каких-то отвлеченных понятий. Не пытайтесь объяснять своему чаду, что такое любовь, грусть или злость. Да и вообще старайтесь избегать длинных непонятных слов. В то же время, ему понятно, что такое:

            • любить – to love
            • плакать – to cry
            • веселый – glad
            • хороший – good
            • плохой – bad
            • злой – evil.

            Учимся и играем вместе с детьми

            Научить этим понятийным словам детей можно только в общении, совместном чтении книг и просмотре мультфильмов. Общаясь с ребенком, вы можете выразить это ваше чувство любви словами I love you, обняв его при этом и поцеловав. А читая сказку, обращайте внимание малыша на характер героев:

            • мышонок – веселый, кот – злой, заяц – хороший, а лиса – плохая или хитрая и т. д.

            Конечно, вам придется учить английский вместе, но это вам пойдет только на пользу. Придется много читать вслух и повторять. Зато сколько радости будет, когда вы увидите однажды, что ваши маленькие детки выучили и запомнили гораздо больше слов, чем вы, и ушли далеко вперед в понимании языка.

            Как учить английский в игре

            Как учить английский в игре

            Это совсем несложно, и игру вы можете изготовить сами. Для этого понадобится расчерченный на разноцветные клетки большой лист бумаги, разноцветные картонные карточки, кубик и фишки и немного фантазии. Придумайте цель игры и стратегию, например: цель — дойти до приза, стратегия — выучить цвета.

            Перемешиваем карточки, каждый вытягивает по одной, и называет цвет на английском и ставит фишку такого же цвета на свою дорожку. Кто назвал раньше всех, ходит первый, кто неправильно – пропускает ход.Тему игры легко можно изменить, приклеив к карточкам картинки с изображением предметов, животных и т. д.

            Играть в нее можно целыми детскими кампаниями.

            Думаю, вы сами убедились, что можно и нужно начинать учить детей языку, начиная с 3‑х лет.

            Главное в обучении тех, кому всего лишь 3 года, — это знание в первую очередь детской психологии.

            Рекомендую познакомиться с этой книгой Успешное обучение английскому языку детей 3–7 лет

            Источник: https://englishfull.ru/deti/yazik-s-3-let.html

            Английский язык 1 класс: что должен знать и уметь ребенок для успешного обучения

            Большинство родителей внимательно следят за успехами ребенка в школе, и, конечно, их волнует, успевает ли он по школьной программе, в том числе и по английскому языку. Сегодня наш эксперт постарается ответить на вопрос, каких результатов в изучении английского должен достичь ребенок к концу первого учебного года.

            Марина Духанина – преподаватель Allright.com

            Существует единая программа по английскому для начальных классов, рекомендованная Министерством образования. Например, в России в большинстве общеобразовательных школ изучение иностранного начинается со второго класса. Некоторые школы (гимназии, либо специализированные школы с углубленным изучением английского) вводят этот предмет уже с первого года обучения.

            Тем не менее это не значит, что уже в первом классе ребенок начнет уверенно читать и писать. В это время школьная программа английского языка строится по принципу устного опережения. Это значит, что сначала ребенок учится различать английскую речь на слух и копировать её.

            Методика преподавания английского языка детям 7 лет

            Во время уроков дети слушают рассказы, глядя на картинки и комиксы. Повторяют слова за диктором и учителем, учатся произносить их самостоятельно. Главное внимание уделяется развитию устной речи и пополнению словарного запаса.

            Что касается букв и алфавита, их изучение в первом классе необязательно, и зависит от конкретной школы или даже учителя.

            В некоторых школах буквы начинают учить уже со второй четверти, что существенно облегчит задачу второклассникам, когда, согласно программе, ученик должен будет овладеть всем алфавитом буквально за несколько уроков.

            С другой стороны, детям может быть нелегко изучать английский алфавит и в первом классе, так как им еще нужно усвоить русские буквы и цифры.


            Что должен знать первоклассник к концу года

            Итак, приведем список того, что должен знать ребенок, изучавший английский язык в первом классе:

            1. Умения и навыки:

            -Участвовать в простых диалогах, уметь поздороваться и попрощаться, ответить на вопросы о себе.

            – Рассказывать о себе, своей семье, друге, животном, портфеле, комнате по образцу в пределах 5 предложений.

            Совет: не требуйте от ребёнка спонтанного рассказа на заданную тему, ведь даже на русском детям, как правило, сложно складно рассказать о чем-то.

            – Различать на слух те слова и выражения, которые изучались в течение года.

            – Понимать основное содержание простых рассказов, построенных на знакомых словах, с опорой на картинки.

            2. Основные слова и выражения:

            Источник: https://allright.com/blog/ru/2017/05/31/anglijskij-yazy-k-1-klass-chto-dolzhen-znat-i-umet-rebenok-dlya-uspeshnogo-obucheniya/

            Подвижные игры на английском языке для детей: малышей, дошкольников и школьников

            • /
            • /

            Подвижные игры – это то занятие, которое любят все дети. Это весело и радостно, это командная работа и развитие навыков общения и, конечно, это физическая активность, необходимая каждому ребенку. А если они проводятся на английском языке – то это еще и польза для интеллектуального развития.

            Подвижными играми на английском языке можно разнообразить урок, провести физкультминутку, не отходя от процесса обучения. А в летнее время они помогут не забыть уже освоенное за время учебного года и изучить что-то новое.

            В основе подвижных игр лежат часто повторяемые команды и слова. В совокупности с веселой игровой формой это позволит без труда закрепить лексику, изучить предлоги, глаголы, попрактиковать английский счет и многое другое.

            В подвижные игры на английском языке можно играть:

            как вдвоем, так и веселой компанией

            с любым уровнем знания языка

            Большинство подвижных игр на английском языке основаны на методе TPR (Total Physical Response method) – метод полного физического реагирования.

            Метод TPR – это запоминание новых слов или фраз при помощи жестов или выполнения команд преподавателя. Например, при слове spoon (ложка) – дети едят воображаемой ложкой, а при слове smile (улыбка) – улыбаются.

            Данный метод очень популярен в обучении детей по ряду причин:

            На протяжении всего дошкольного возраста преобладает непроизвольная память – ребенок легче запоминает ту информацию, которую не имеет намерения запомнить. Детям должно быть весело и интересно – именно это и обеспечивают подвижные игры.

            У дошкольников и младших школьников наиболее развито наглядно-образное мышление – информация запоминается значительно легче, если она подкреплена жестами.

            Детям этого возраста на любых занятиях необходима частая смена деятельности. Проведение физкультминутки с использованием подвижных игр позволит взбодриться, не отходя от темы урока.

            С помощью TPR можно облегчить запоминание практически любой песни или истории из учебника. Ведь с жестами это делать куда веселее и легче!

            Интересные игры для изучения английского языка

            Ниже представлен список подвижных игр на английском языке, которые помогут преподавателям разнообразить и облегчить учебный процесс, а родителям – весело и с пользой провести свободное время в кругу семьи.

            Ведущий называет одну часть тела, одновременно касаясь другой. Например, произносит Nose (нос), а указывает на ухо. Задача игроков – касаться именно той части тела, которую он называет. Аналогично можно изучать действия – игроки должны выполнять озвученные команды, а не совершенное действие (ведущий сказал Sit down – сесть – а сам прыгнул, игроки в данном случае должны сесть).

            Источник: https://kakzdorovo.center/blog/english/podvizhnye-igry-dlya-detey-na-angliyskom-yazyke

            С какого возраста можно начинать учить английский язык ребенку?

            Изучать английский язык лучше всего в раннем детстве. Но с какого конкретно возраста можно делать первые шаги в мир английского языка? 

            Любви к английскому – все возрасты покорны. Но все же многие лингвисты и психологи настаивают, что иностранный язык лучше изучать с детства. Почему и с какого именно возраста стоит начинать изучать английский с ребёнком – расскажем подробнее. 

            Повышенный интерес к изучению иностранных языков все чаще заставляет многих родителей задаваться вопросом «Со скольки лет можно начинать учить английский?».

            Кто-то начал изучать язык с первого класса общеобразовательной школы, кто-то – всерьёз занялся этим занятием уже в институте, кто-то решил добавить английский в копилку знаний и навыков ради профессионального совершенствования. Многие курсы английского языка начинают предлагать услугу «Английский для детей от 2-х лет».

            О том, какой способ изучения языка для вашего ребёнка лучше – мы уже говорили. Теперь ответим на вопрос, с какого возраста ребёнка можно обучать английскому языку. 

            Возраст, с которого дети могут учить английский – условное понятие. У каждого он свой, однозначного ответа на вопрос «Со скольки лет дети могут запоминать иностранные языки?» нет и быть не может. И все же, педагоги, лингвисты и психологи все чаще говорят о том, что существует оптимальный возраст для изучения английского языка.

            Вот только у каждого психолога, педагога, родителя и любого другого исследователя вопроса изучения английского детьми этот возраст разный. Главное, на чем акцентируют внимание все  – это то, что процесс изучения языка должен нравится ребёнку.

            Используйте сказки, считалочки на английском, пальчиковые игры и другие интересные формы изучения языка. 

            И все же, с какого возраста можно делать первые шаги в мир английского языка?

            С первых дней жизни

            Разумеется, в школу английского или на курсы в таком возрасте вы не сможете отдать своего малыша. Более того – даже репетитора приглашать – не слишком хороший вариант. Ребёнок познаёт мир, соприкасается с ним, узнаёт родителей, которые стараются создать вокруг него особенную атмосферу.

            Вряд ли вы захотите приглашать кого-либо в этот уютный мирок. Поэтому, если хотите начать изучать английский с ребёнком с первых дней его  жизни – рассчитывайте только на свой уровень владения языком.

             Колыбельные на английском языке – отличные вариант первого знакомства ребенка с иностранным языком. 

             Аргументы «за»  Аргументы «против»
            • ребёнок очень восприимчив к любой информации
            • внимание, память ребёнка – все направлено на получение новых знаний от родителей
            • вы сможете привить своему ребёнку интуитивное восприятие языка
            • изучать родной и иностранный язык можно параллельно 
            • если родители не очень хорошо владеют языком, изучение английского с рождения  может только навредить малышу
            • некоторые психологи считают, что такие маленькие дети психологически не готовы к изучению иностранного языка
            • изучение иностранного языка может также оказывать негативное влияние на изучение родного языка 

            С 1,5 – 2-х лет

            В этом случае у вас появляется призрачный шанс того, что какая-то школа английского все же возьмёт на обучение ваше крохотное чадо. Некоторые школы набирают в группы даже двухлетних малышей. Правда, такие занятия, как правило, проводятся в присутствии родителей и имеют целый ряд других особенностей. Главное – учитывать пожелания ребёнка, использовать те формы изучения языка, которые ему нравятся.  

             Аргументы «За»  Аргументы «Против»
             именно в этом возрасте вся деятельность ребёнка, работа мозговых центров направлена на изучение языка существует риск, при неправильной организации учебного процесса, сформировать отрицательный эмоциональный фон по отношению к изучению языка 

            С 3-х – 5-ти лет 

            Большинство педагогов и психологов настаивают на том, что это – наиболее оптимальный возраст для старта в мир английского языка. Более того, в процессе изучения языка, вы можете развивать мелкую моторику ребенка, внимание, усидчивость, воображение и многих другие навыки. 

            Разница в развитии между трехлетним и пятилетним ребёнком – огромная. И все же есть некоторые общие возрастные особенности, благодаря которым, мы и объединили малышей с разницей в возрасте в два года в одну группу:

            • этот возраст считается дошкольным периодом
            • в речи ребёнка появляется местоимение «я»
            • развивается самооценка: ребёнок хочет соответствовать требованиям взрослым, а значит, его можно мотивировать больше времени уделять занятиям
            • дети активно играют в ролевые игры, что можно также использовать в процессе изучения языка; игра становится важным элементом познания мира
            • в этом возрасте детям необходима мотивация их деятельности 
            Аргументы «за» Аргументы «Против» 
            •  у ребенка уже сформировались определённые языковые навыки владения родным языком
            • высокая степень восприимчивости ребенка к получению новой информации
            • игра становится основным средством познания мира, а значит, с её помощью, легко помочь ребенку овладеть необходимыми знаниям и навыками
            • ребёнок сравнивает себя с другими детьми, оценивает свои поступки
            • если процесс изучения языка не проводится в форме игры – ребёнок может быстро потерять к нему интерес
            • если нет мотивации к выполнению какого-либо задания, ребёнок не будет его делать
            • существует опасность сформировать негативное отношение к урокам английского в раннем возрасте
            • в трёхлетнем возрасте ребёнок переживает один из возрастных кризисов, поэтому дополнительная нагрузка может оказать не слишком хорошее влияние на малыша

            С 5–7 лет

            В этом возрасте у ребёнка очень быстро обогащается словарь родного языка, дети активно общаются со сверстниками, учатся их выслушивать. Именно поэтому в этом возрасте наиболее приемлемый вариант изучения английского языка – в группе. Ребёнок владеет достаточно большим запасом знаний об окружающем мире.

            Не возникает трудностей с изучением новых слов английского языка, если ребёнок уже имеет представление об этом предмете или понятии. Внимание ребёнка становится более концентрированным. В этом возрасте малыш может заниматься малоинтересным эму делом 20-25 минут под руководством взрослого. Но это не значит, что преподавателю теперь не обязательно превращать урок  английского в увлекательное приключение.

             Английский для дошкольников с 5 до 7 лет должен преподаваться весело, интересно, ярко, красочно. 

             Аргументы «За»  Аргументы «Против»
            •  ребёнок хорошо владеет родным языком и может на его базе изучать иностранный
            • у малыша хорошо развиты навыки самоорганизации
            • ребёнок может изучать язык  осмысленно
            • увеличивается объём памяти
            • в этом возрасте ребёнок сталкивается со стрессом перехода из детского сада в школу
            • как правило, в школьной программе есть английский язык, но его изучение происходит как стандартное изучение любого другого предмета – за партой, под руководством учителя

             

            Курсы английского языка для детей

            Если же ваш ребенок уже достиг возраста 7 лет, приступать к изучению английского вы можете в любой момент. Более того, если в раннем возрасте вы могли прибегать к помощи репетитора или преподавателей английского в языковой школе только эпизодично, то с семи лет вы можете записать ребенка на полноценные курсы английского языка. 

            Изучать английский в группе с другими детьми можно и раньше – с 3-х лет: многие центры раннего развития детей предлагают такую услугу. Но прежде, чем записать своего малыша на курсы английского для детей, стоит посетить пробное занятие, подумать, сможет ли ваш ребёнок свыкнутся с незнакомой обстановкой, узнать, в какой форме проходят занятия.

            Иногда даже предложение раскрасить картинку ребёнок может воспринять как задание, а не как веселую игру. А это значит – потеряется интерес к уроку в частности и к процессу изучения языка в общем. Когда ребёнка отдавать на курсы английского? Это будет зависеть от характера курсов. Есть школы, которые предлагают увлекательные занятия, мастерские, мастер-классы и театральные студии на английском.

            В такой школе малыш и с 3-х лет будет заниматься с огромным удовольствием. 

            Если же школа настаивает на традиционной методике школьной парты, стоит подумать, будет ли вашему ребенку интересно на таких занятиях даже в 10 лет. 

            Рекомендуем обратить внимание на такие курсы английского языка для детей в Киеве: 

            Green Country. В этой школе вам предложат не только стандартный курс изучения английского, но и всевозможные творческие студии, мастер-классы, клубы по интересам на английском языке. 

            • Стоимость обучения в школе: от 595 грн. в месяц
            • Адрес: Киев, улица Шота Руставели, 36, оф. 19; улица Александра Мишуги, 2, Инженерный переулок, 4Б 

            Источник: https://enguide.ua/magazine/s-kakogo-vozrasta-mozhno-nachinat-uchit-angliyskiy-yazyk-rebenku

            ЭТО ИНТЕРЕСНО:  Маст хэв как пишется
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
English House
Как объяснить ребенку present simple

Закрыть